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Cahier de texte de la T10
Mercredi 7 septembre
Introduction à la philosophie
Pour mercredi 14 septembre : réviser le cours d’introduction à la
philosophie
sur le site minerve.weebly.com
Jeudi 8 septembre
Grève
Mercredi 14 septembre
Test sur l’introduction à la philosophie
Travail en groupe – Dialogue philosophique
Pour mercredi 28 septembre :
rendre le dialogue philosophique commencé en classe (chacun devra
rédiger personnellement une des trois parties du dialogue)
Sujet du dialogue :
La violence humaine est-elle naturelle ?
Jeudi 15 septembre
Travail en groupe – Suite
Mercredi 21 septembre
Correction du test.
Rapide cours sur la culture
Pour mercredi 28 septembre
Réviser à nouveau le cours d’introduction à la philosophie
Jeudi 22 septembre
Travail en groupe – Suite
Mercredi 28 septembre
Nouveau test sur la philosophie
Extrait d’un documentaire sur la domination masculine – Réflexions sur la nature
et la culture.
Jeudi 29 septembre
Etude d’un texte de Rousseau p. 12
Mercredi 5 octobre
Pour jeudi 6 octobre : apporter le manuel
Pour mercredi 12 octobre : apprendre le cours sur la culture (cf. le site
minerve.weebly.com)
Pour mercredi 9 novembre :
commenter le texte de Rousseau p. 12.
Pour ce faire, répondez aux questions suivantes :
1. Quelle est l’idée principale de ce texte ? Quelles sont les étapes de
l’argumentation ?
2. Expliquez les passages suivants, en les resituant dans leur contexte :
a. « On se plaint de l'état de l'enfance ; on ne voit pas que la race
humaine eût péri, si l'homme n'eût commencé par être enfant. »
b. « Cette éducation nous vient de la nature, ou des hommes ou des
choses. »
c. « celui dans lequel elles tombent toutes sur les mêmes points, et
tendent aux mêmes fins, va seul à son but et vit conséquemment. »
3. Qu’est-ce qu’une éducation réussie ?
Jeudi 6 octobre
Etude d’un texte de Rousseau p. 12
Mercredi 12 octobre
D. S.
Jeudi 13 octobre
Etude d’un texte de Rousseau p. 12
Mercredi 19 octobre
Correction du D. S.
Visionnage d’un extrait d’un documentaire de Banksy sur le street art.
Vacances
Jeudi 3 novembre
Définition de la technique et de l’art
Mercredi 9 novembre
Méthode de dissertation
Introduction au cours sur l’art
Petit test sur le cours
Pour mercredi 30 novembre
Rendre une dissertation sur ce sujet :
Les œuvres d’art ont-elles quelque chose à nous apprendre ?
Jeudi 10 novembre
Les artistes doivent-ils se soumettre à des règles techniques ? (I)
Mercredi 16 novembre
Les artistes doivent-ils se soumettre à des règles techniques ? (II –
début)
Petit test sur le cours
Jeudi 17 novembre
Réflexion sur l’art à partir d’exemples musicaux
Mercredi 23 novembre
Correction du commentaire de Rousseau
Exercice à ce sujet
Jeudi 24 novembre
Réflexion sur l’art à partir d’exemples musicaux
Mercredi 30 novembre
Fin du cours sur l’art
Jeudi 1er décembre
Tentative de définition de l’échange à travers des cas particuliers
Mercredi 7 décembre
Les échanges (I) – Exercice sur le cours
Pour jeudi 8 décembre
Apporter le manuel
Pour mercredi 11 janvier
Vous ferez le commentaire du texte de Montesquieu p. 85
en répondant aux questions suivantes :
1. Quelle est l’idée principale de ce texte ?
Comment ce dernier est-il construit ?
2. Que signifient les passages suivants ?
« Deux nations qui négocient ensemble se rendent réciproquement
dépendantes : si l’une a intérêt d’acheter, l’autre à intérêt de vendre. »
« L’esprit de commerce produit dans les hommes un certain sentiment
de justice exacte »
3. Les échanges commerciaux créent-ils des liens entre les hommes ?
Jeudi 8 décembre
Etude en groupes du texte de Montesquieu
Mercredi 14 décembre
Correction de l’exercice
Les échanges – Transition entre I et II
Jeudi 15 décembre
Les échanges – Début du II
Visionnage d’une interview d’Alain Caillé sur Mauss
Vacances
Mercredi 4 janvier
Les échanges III et IV – Exercice en classe sur la partie II
Jeudi 5 janvier
La vérité – Effort de définition
Mercredi 11 janvier
Cours sur la vérité - Exercice sur la notion de vérité
Pour mercredi 18 janvier :
Réviser la méthode de dissertation
Apporter le cours sur la vérité
Pour mercredi 1er février
Rendre une dissertation sur ce sujet :
La connaissance de la vérité
est-elle désirable ?
Jeudi 12 janvier
Exercice en groupe sur des croyances. D’où vient qu’on le juge vraies,
fausses ou douteuses ?
Mercredi 18 janvier
Travail sur le sujet de dissertation du 1er février
Jeudi 19 janvier
La raison et la croyance – I – 1 – 2 – 2 bis
Réflexion sur un ou deux exemples de croyance
Mercredi 25 janvier
La raison et la croyance – suite
Jeudi 26 janvier
La raison et la croyance – fin
Mercredi 1er février
Rapide correction du commentaire de Montesquieu
Documentaire sur Galilée (préparation au cours sur l’expérience)
Jeudi 2 février
L’expérience (début)
Mercredi 8 février
Exercice en cours sur la dissertation
Jeudi 9 février
L’expérience (suite)
Vacances
Mercredi 1er mars – Jeudi 2 mars : bac blanc
Mercredi 8 mars :
Réflexion sur la justice à partir d’une interview du sociologue Gérard
Maugé
Pour mercredi 29 mars
Devoir à rendre (cf. la page 8 du cours sur
l’expérience, dans le fichier
vérité et expérience – T10
sur le site minerve.weebly.com)
Pour mercredi 5 avril :
Commentaire de texte à rendre
(cf. la page suivante)
Jeudi 9 mars : Exercice en classe sur la justice. Chaque élève devait
imaginer qu’il était candidat à l’élection présidentielle et défendre une
mesure-phare de son programme.
Pour mercredi 5 avril
Si illimitée que paraisse la liberté de notre pensée, nous découvrirons, en y regardant
de plus près, qu’elle est en réalité resserrée dans des limites fort étroites, et que tout
ce pouvoir créateur de l’esprit n’est rien de plus que la faculté de combiner,
transposer, accroître ou diminuer les matériaux que nous fournissent les sens et
l’expérience. Quand nous pensons à une montagne d’or, nous ne faisons que réunir
deux idées capables de s’accorder, celle d’or et celle de montagne, qui nous étaient
déjà familières. Nous pouvons concevoir un cheval vertueux ; car, d’après le
sentiment propre que nous en avons, nous pouvons concevoir la vertu ; et il nous est
possible de joindre celle-ci à la figure et à l’image du cheval, animal qui nous est
familier. En un mot, tous les matériaux de la pensée tirent leur origine de notre
sensibilité externe ou interne : l’esprit et la volonté n’ont d’autre fonction que de
mêler et combiner ces matériaux.
David HUME
QUESTIONS :
1° Dégagez l’idée principale du texte, puis les différentes étapes de son
développement.
2° Expliquez :
a) En quoi les exemples donnés montrent-ils que « la liberté de notre pensée […] est
en réalité resserrée dans des limites fort étroites » ?
b) en quoi consiste le « pouvoir créateur de l’esprit » selon le texte ?
3° L’expérience est-elle l’origine de toutes nos pensées ?
Conseil : relire le cours sur l’expérience (notamment la troisième partie, consacrée à
l’expérience scientifique et aux liens entre théorie et expérience) ; relire aussi le cours
sur l’art, qui parle de la créativité de l’esprit.
Mercredi 15 et jeudi 16 mars : Pas cours
Mercredi 22 mars : Cours sur la loi et la justice – Introduction et début de
la première partie
Jeudi 23 mars : Première partie – Suite et fin – Étude d’un texte de Platon
(discours de Calliclès).
Mercredi 29 mars : Deuxième partie – Platon
Test sur ce cours.
Jeudi 30 mars : Troisième partie – Hobbes – état de nature et constitution
du léviathan.
Mercredi 5 avril :
Jeudi 6 avril :