Je dois savoir faire - Lycée Romain Rolland

Référentiel pour les thèmes 1-A-5 et thème 2-B La plante fixée et la plante domestiquée
Je dois savoir
définir :
angiosperme
morphologie
anatomie
histologie
physiologie
photosynthèse
absorption
transpiration
pollinisation
fécondation
dissémination
tige
feuille
racine
stomate
xylème
phloème
poil absorbant
cuticule
fleur
verticille
sépale / pétale
étamine / pistil / carpelle
pollen
ovule
gamète
graine
fruit
évolution
coévolution
gène architecte
gène du développement
espèce
variété
biodiversité
croisement
génome
sélection
polyploïde
hybride
génie génétique
transgénèse
OGM
nommer :
- les contraintes de la plante fixée
- les surfaces d’échange de la plante avec l’air et le sol
- les systèmes capteurs, conducteurs et transformateurs des plantes
- les solutions (morphologiques ou physiologiques) des plantes pour leur croissance, leur protection, leur reproduction
- les ressemblances et les différences dans l’accès à l’énergie chez les animaux et les végétaux
- l’organisation florale et son contrôle
- les mécanismes de pollinisation et de dispersion des graines
- les étapes pour réaliser un croisement et obtenir un hybride
- les étapes d’une transgénèse
- les caractéristiques pouvant être recherchées dans une plantes domestiquée
- les moyens d’améliorer une espèce végétale
expliquer :
- comment une plante se procure les éléments indispensables à sa croissance et où elle les utilise
- comment certaines plantes résistent aux variations du milieu (biotique et abiotique)
- quelle expression de gènes permet une certaine organisation florale
- comment une plante peut se reproduire
- ou supposer une coévolution plante/animal
- comment obtenir de nouvelles plantes
représenter par un schéma :
- l’organisation fonctionnelle d’une plante
- un diagramme floral
Je dois savoir faire
manipuler :
- réaliser des coupes fines d’organes végétaux
- utiliser une loupe binoculaire, utiliser un microscope optique
- effectuer des estimations de surface d’échange
- réaliser une dissection florale
- réaliser une dissection de pièces buccales d’insectes
- utiliser un tableur
- recenser et extraire de l’information d’Internet
communiquer :
- par un dessin - par un schéma fonctionnel - par un texte argumenté
raisonner :
- mettre en relation une observation histologique et un fonctionnement
- mettre en relation plusieurs documents pour expliquer un mécanisme
- mettre en relation un agent pollinisateur et une plante
- mettre en relation un agent disséminateur et une plante
- mettre en relation une organisation florale et l’expression de certains gènes
- proposer un protocole expérimental
- analyser les mécanismes de survie des plantes
- comparer des plantes cultivées et sauvages pour identifier les caractères sélectionnés et des modifications génétiques