frochot 1ère S Morphogenèse végétale Page 1 17/04/2017
MORPHOGENESE DES VEGETAUX
Préacquis :
- Les êtres vivants ont des morphologies variées. Certains critères permettent de les regrouper et de
les classer en espèces (6ème)
- Les cellules végétales, leurs caractéristiques et le métabolisme photosynthétique autotrophe (2sd)
- Les phénotypes résultent de l’expression des gènes et de l’action des facteurs de l’environnement
(1ère)
Une plante à fleur (angiosperme) est formée
- d’un appareil végétatif : tige feuilles et racines responsables de son port végétatif et
- d’un appareil reproducteur (fleur).
Ce sont les composantes de son phénotype macroscopique.
PB : Quel est la part du génotype et des facteurs de l’environnement dans la construction du
phénotype ?
Activité 1 : Phénotype et contrôle génétique
Support :
- document 1 : Diversité morphologique des végétaux
- document 2 : Taille des végétaux et contrôle génétique
- plants de pois normaux ou sauvage : Pisum sativum et nains : Pisum sativum nana (2 variétés
appartenant à la même « Pisum sativum ») cultivés dans des conditions identiques de lumière,
température et nutrition (Knop) depuis 3-5 semaines
Méthode :
- Saisir des informations
- Réaliser des mesures
- Avoir une démarche explicative
Objectif connaissance : Distinguer le rôle du programme génétique dans la réalisation du phénotype
d’un végétal.
Activité :
Les élèves doivent déterminer et citer le port végétatif des pois en utilisant les schémas du document
1.
Puis en mesurant sur les plants de pois (2 à 3 /table) âgés de 3-5 semaines différents critères, ils
peuvent construire un tableau comparatif entre les 2 variétés mise en commun et calcul de
valeurs moyennes.
la taille moyenne de l’appareil aérien des plants (en cm)
la taille moyenne des feuilles (en cm)
la taille moyenne des entre-nœuds (entre 2 feuilles ou rameaux)
en cm
A l’aide des ces résultats, ils doivent déterminer quels sont les caractères spécifiques (commun à
toutes les variétés de pois) et les caractères propres à la variété « pois nain ».
Ils utiliseront les informations du document 2 pour construire des schémas explicatifs (du gène à la
production de gibbérelline) permettant d’expliquer comment sont obtenus les phénotypes
macroscopiques des 2 variétés (Pisum sativum et Pisum sativum nana).
En bilan, ils expliqueront comment l’information génétique peut contrôler le phénotype
macroscopique d’une plante.