programmations CM1
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Programmation mathématiques Numération Période 1 Les grands nombres (les milliers, les millions) : lire, écrire, comparer, ranger, encadrer Calcul Géométrie Techniques de l'addition et de la multiplication Vocabulaire de base : points alignés, droite, segment, milieu Tables de multiplication Les angles Période 2 Les grands nombres (les milliards) Connaître les relations entre les nombres d'usage courant : doubles, moitiés, triples, quart Techniques de la soustraction Multiples Mesures de longueurs Reporter des longueurs au compas Périmètres Reconnaître que des droites sont parallèles Reconnaître et tracer des droites perpendiculaires Période 3 Les fractions ( les nommer, Les quadrilatères les utiliser dans des cas Technique de la division Les triangles : vérifier la simples de partage ou de nature d’une figure en codage de mesures de Evaluer un ordre de utilisant la règle, l’équerre et grandeurs) grandeur sur un produit, une le compas différence, u ou un quotient Période 4 Les fractions décimales, les Les 4 opérations Le cercle : centre, rayon, décimaux (connaître la diamètre valeur de chacun des Evaluer un ordre de chiffres, les repérer, les grandeur sur un produit, une La symétrie axiale : placer sur une droite différence, une somme, un compléter une figure, repérer graduée) quotient l’axe de symétrie Période 5 Les décimaux (passer d’une écriture fractionnaire à une Additions et soustractions de écriture à virgule et décimaux réciproquement, les comparer, les ranger, les encadrer) Mesures Les mesures de masse Les capacités L'aire - Problèmes additifs, multiplicatifs et soustractifs - Rédiger une réponse - Identifier les données utiles - Problèmes multiplicatifs, additifs et soustractifs - Problèmes utilisant les mesures de grandeurs - Lecture et construction de tableaux - Problème de partage - Construire et interpréter des graphiques (histogrammes, courbes) - Résoudre des problèmes relevant des 4 opérations Durées Les solides Suivre un programme de construction Résolution de problèmes Mesures et décimaux -Résoudre des problèmes à plusieurs étapes - Résoudre des situations simples de proportionnalité Programmation d'étude de la langue Vocabulaire Période 1 Vérifier le sens d’un mot dans le dictionnaire après avoir utilisé le contexte pour essayer d’en comprendre le sens Se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire Période 2 Période 3 Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat Les familles de mots : radical, préfixe et suffixe Utiliser la construction d’un mot pour le comprendre Un mot peut avoir plusieurs sens Période 4 Période 5 Synonymes et antonymes Les niveaux de langue Des expressions imagées Orthographe Grammaire Ecrire sans erreur des mots invariables Identifier le verbe et fournir son infinitif Revoir la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité : (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge) + n devenant m Accorder l’adjectif avec le nom Identifier le verbe et le sujet Ecrire sans erreur les homophones a/à ; et/est, son, sont , on/ont Ecrire sans erreur le féminin des noms Ecrire sans erreur des noms et adjectifs se terminant par une consonne muette Le groupe nominal : l’adjectif, la proposition subordonnée relative Ecrire sans erreur les homophones ce/se ; ces/ses ; c’est/s’est, mes/mais Le futur de l’indicatif Imparfait Reconnaître les déterminants : articles, adjectifs possessifs, démonstratifs, interrogatifs Passé simple Les pronoms personnels sujets et compléments (sauf en et y) Les compléments d’objet direct et indirect Accorder le participe passé avec être et Reconnaître les compléments avoir (COD placé après le verbe) circonstanciels : de temps et de lieu Distinguer le participe passé en é de l’infinitif en er Le présent de l’indicatif Construire des phrases négatives, et interrogatives Ecrire sans erreur les pluriels des noms en s, x, z, al, ou, eu, eau Ecrire sans erreur les noms en –eur, -ail, -eil, -euil Grammaire (le verbe) Construire des phrases injonctives Passé composé Impératif présent Conjuguer aux temps simples Les adverbes (de lieu, de temps, et les verbes en –cer et en –ger et de manière) les verbes non étudiés Vocabulaire :- En relation avec les différentes disciplines, utiliser des termes précis et exacts et les utiliser à bon escient -Travailler le lexique par thèmes (les sentiments, le paysage, l’information, qualités, défauts,…) Lecture / écriture / rédaction Lecture Lecture et compréhension de consignes Période 1 Méthodologie : répondre à une question Identifier l’idée essentielle d’un texte Période 2 Saisir l’atmosphère d’un texte Repérer les informations explicites Repérer les différentes désignations d’un personnage Période 3 Utiliser les marques morphosyntaxiques pour comprendre un texte Période 4 Restituer la chronologie en s’appuyant sur les connecteurs Inférer des informations implicites Résumer un texte lu Période 5 Réinvestissement Littérature Rédaction Programmation d'histoire-histoire de l’art-géographie-sciences Période 1 HISTOIRE Histoire de l’art Les gaulois, la romanisation de la Gaule, les gallo-romains Une mosaïque gallo-romaine GEOGRAPHIE Les frontières de la France et des pays de l’Union Européenne Principales villes d’Europe, la répartition de la population européenne SCIENCES Lumières et ombres Les mouvements corporels (os, articulations, muscles) Architecture religieuse (une église romane et une église gothique) Période 2 La naissance et le développement du royaume de France Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l’Eglise Un château fort, une tapisserie. Musique religieuse (un chant grégorien) et musique profane (une chanson de troubadour Une première approche du développement durable : l’eau dans la commune (trajet et traitement) Le trajet de l’eau dans la nature Le maintien de la qualité de l’eau pour son utilisation Un manuscrit enluminé. Période 3 Période 4 Période 5 Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades, la découverte d’une autre civilisation, l’Islam. La guerre de 100 ans Le temps des Découvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et l’esclavage. Architecture religieuse : une mosquée Les grands types de paysages européens La digestion Une pièce de mobilier et de costume un moyen de transport Principaux caractères du climat, du relief et de l’hydrographie en Europe Musique instrumentale et vocale du La Renaissance : les arts, quelques répertoire baroque et classique (une Le réseau autoroutier et le réseau TGV découvertes scientifiques, catholiques symphonie ; une œuvre vocale en Europe et protestants. religieuse). Une architecture royale (un château de la Loire, Versailles) Louis XIV un monarque absolu Les lumières Balances et leviers, équilibres Une architecture militaire (une fortification) Un jardin à la française. Les principales zones climatiques de la planète Objets mécaniques, la transmission du mouvement La reproduction des animaux La reproduction des végétaux L’évolution d’un environnement géré par l’homme : la forêt Education civique (en lien avec l'histoire-géographie, et la littérature ou au cas par cas) Les principales règles de politesse et de civilité, les contraintes de la vie collective, les règles de sécurité et l’interdiction des jeux dangereux, les gestes de premiers secours, les règles élémentaires de sécurité routière, la connaissance des risques liés à l’usage de l’Internet, l’interdiction absolue des atteintes à la personne d’autrui, le refus des discriminations de toute nature. Les enjeux de la solidarité nationale (protection sociale, responsabilité entre les générations). Les règles d’acquisition de la nationalité, la langue nationale commune . Programmation EPS (propositions en fonction du matériel) Période 1 Jeux collectifs (balle au capitaine, thèque) Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Basket Acrosport Athlétisme Badminton Endurance Ultimate Danse
