La ronde des nombres

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TITRE DE L’ACTIVITÉ
LA RONDE DES NOMBRES
Niveau
1er cycle du secondaire (1re année) 
1er cycle du secondaire (2e année)
Pré-secondaire (programme du primaire)
Compétences sollicitées
- Raisonner sur des concepts et des processus mathématiques
- Communiquer en langage mathématique
Contenu du programme
- Sens du nombre et des opérations : effectuer des opérations sur les nombres.
Étape
Toutes les étapes
Intelligences sollicitées
Linguistique  Logico-mathématique 
Spatiale Kinesthésique 
Interpersonnelle  Intrapersonnelle
Musicale Naturaliste
Type d’activités
Exploration Construction
Manipulation Simulation
Ludique  Communication 
Projet Autre
Intention pédagogique
Réactiver les connaissances antérieures
Introduire d’une nouvelle notion mathématique
Faire un modelage pour présenter une procédure
Pratiquer avec les pairs
Pratiquer de façon autonome
Consolider une notion 
Analyser - Synthétiser (plusieurs notions)
Type de connaissances
Connaissances déclaratives (lois, notions, concepts, règles, formules), … 
ciblées
Connaissances procédurales (processus, démarche, méthodes, techniques), 
Connaissances conditionnelles (transfert, situations-problèmes, problématique)
Concepteur ou source
Activité présentée par Denyse Gagnon-Messier à une session de perfectionnement
du GRMS
Matériel et déroulement
Matériel :
- 1 série de 32 cartes individuelles plastifiée ou sur carton rigide
- 1 solutionnaire (la série)
Déroulement
- Photocopier la série des 32 cartes qui sera votre solutionnaire
- Photocopier la même série sur un carton solide et plastifier
- Découper les cartes individuelles
- Distribuer à chaque élève une carte.

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- Inviter un élève à poser la quetion sur sa carte et l’élève qui a la bonne
réponse donne sa réponse et pose ensuite la question figurant sur sa carte
et ainsi de suite jusqu’à ce que la ronde des 32 cartes soit terminée.
Précisions pédagogiques
Demander aux élèves de répéter leurs questions plusieurs fois jusqu’à ce qu’un
élève réponde plutôt que de «piaffer d’impatience» en attendant la réponse. La
pratique de la communications en mathématique se fera mieux ainsi.
Cette activité se fait bien en début de cours pour réchauffer les petits neurones
des élèves ou en fin de cours pour aider les élèves à patienter.
Il existe 3 séries de ces questions pour le niveau de 1re secondaire. Il existe aussi
une série pour le 2e secondaire. On peut se construire d’autres séries sur le même
principe si on a aimé l’activité.

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Ronde des nombres Série 1
J’ai 36
Qui a sa racine carrée ?
J’ai 6
Qui a ce nombre multiplié par 9 ?
J’ai 54
Qui en a la moitié ?
J’ai 27
Qui a 1 de plus que le double de
ce nombre ?
J’ai 55
Qui a le quotient de ce nombre
divisé par 11 ?
J’ai 5
Qui a le carré de ce nombre ?
J’ai 25
Qui a le nombre naturel
précédent ?
J’ai 24
Qui a les 50 % de ce nombre ?
J’ai 12
Qui a deux de plus que le triple
de ce nombre ?
J’ai 38
Qui en a la demie ?

4
J’ai 19
Qui a le quintuple de ce
nombre ?
J’ai 95
Qui a le nombre impair suivant ?
J’ai 97
Qui a 17 de moins ?
J’ai 80
Qui en a les 3/4 ?
J’ai 60
Qui en a les 66 2/3 % ?
J’ai 40
Qui en a les cinq dixièmes?
J’ai 20
Qui a les 10 % de ce nombre ?
J’ai 2
Qui a la quatrième puissance de
ce nombre ?
J’ai 16
Qui a la racine carrée de ce
nombre ?
J’ai 4
Qui a la troisième puissance de
ce nombre ?

5
J’ai 64
Qui a la racine carrée de ce
nombre ?
J’ai 8
Qui a 10 de plus ?
J’ai 18
Qui a le tiers de ce nombre plus
3 ?
J’ai 9
Qui en a la racine carrée ?
J’ai 3
Qui a la quatrième puissance de
ce nombre?
J’ai 81
Qui a sa racine carrée plus 1?
J’ai 10
Qui a les 70 % de ce nombre ?
J’ai 7
Qui en a le carré?
J’ai 49
Qui a 3 de plus que la double de
ce nombre ?
J’ai 101
Qui a 11 de moins que ce
nombre ?