Французька мова

Полтавський обласний інститут ніслядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗМІСТУ ТА ХАРАКТЕРУ ЗАВДАНЬ, КРИТЕРІЇ І НОРМИ
ОЦІНЮВАННЯ II та III ЕТАПІВ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ
ОЛІМПІАД З ІНОЗЕМНИХ МОВ
1-й тур- Творча письмова робота
П-й - Аудіювання
ІІІ-й – Усне мовлення
І.Учасники пишуть творчу роботу протягом 45 хв. (Максимальна кількість балів - 30)
1) Обсяг письмового повідомлення (не менше 20-и речень): 0-5 балів.
2) Повнота розкриття змісту: 0 - 5 балів, враховується достатність обсягу для розкриття теми,
відповідність змісту до завдання творчої роботи.
3) Зовнішній вигляд і структура: 0 - 3 бали, враховується чистота та акуратність
зовнішнього вигляду роботи, дотримання правил орфографічного режиму.
4) Лексична насиченість: 2 - 7 балів, враховується лексичний запас учня, наявність ідіом,
епітетів, порівнянь, різноманітність вжитих структур тощо.
5) Рівень розвитку граматичних навичок: 2 - 8 балів, враховується побудова речень, вживання
артиклів, прийменників тощо.
6) Заохочувальний бал: 0 - 2 бали, виставляється вибірково за оригінальність твору,
використання епіграфу, цитат тощо. (Користуватися словником не дозволяється.)
ІІ. Аудіювання.Аудіотекст пред'являється з голосу вчителя.
Після одноразового прослуховування учні виконують тестові завдання
Загальний час на виконання І туру - 30 хв. (Максимальна кількість балів - 30.)
ІІІ. Усне мовлення. Учасник після однохвилинної підготовки має висловитися відповідно до
запропонованої ситуації. Монологічне повідомлення повинно відповідати ситуації, бути повним,
послідовним, комунікативно спрямованим, лексично насиченим, правильно фонетично і
граматично оформленим. Після завершення монологічного повідомлення учень бере участь у
співбесіді з членами журі, обсяг якої орієнтовно 10 реплік. Обсяг відповіді може бути різним, але
відповідь повинна свідчити про те, що учень правильно розуміє запитання , адекватно реагує на
них.
Критерії оцінювання.
1. Повнота розкриття теми, комунікативна спрямованість: 1-5 балів ( враховується відповідність
повідомлення до зазначеної теми, логічність і послідовність при розкритті теми і висловленні
власної думки)
2. Інформаційна значимість повідомлення: 1-5 б. ( оцінюється інтелект учня , його уміння
використати знання з інших дисциплін)
3. Вимова, темп мовлення : 1-8 б.(враховується природність темпу мовлення, "звучання" учня в
плані наближеності до носіїв мови).
4. Лексичний запас: 1-10 6. (враховується лексична насиченість, різноманітність вжитих

структур, кліше, виразів, ідіом, точність епітетів, порівнянь тощо).
5. Рівень розвитку граматичних навичок : 1-10 б.( враховується додержання правил порядку слів
у реченні, різноманітність вживаних граматичних структур).
6. Заохочувальний бал: 0-2 б. (додається вибірково за емоційність, ініціативність,
почуття гумору, оптимізм).Максимальна кількість балів-40.
Оргкомітет олімпіади. Методист Цехановська В.О.
Завдання ІІ етапу олімпіади з французької мови
І. Творча письмова робота
8 клас
Vous avez fêté votre anniversaire avec toute votre famille et vos amis. Vous
décidez de parler de cet événement dans votre journal intime en décrivant vos
activités et vos impressions.
9 клас
Aimeriez-vous connaître votre avenir ? Pourquoi ?
10 клас
Est-ce que les jeunes s’intéressent à la politique ?
11 клас
Selon vous, est-il important de préserver le patrimoine culturel d’un pays, d’une
région, d’une ville. Vous pouvez présenter un musée qui vous a beaucoup
intéressé.
ІІ. Аудіювання
8 клас
Texte
Que ce soit au cinéma, dans la bande dessinée ou les jeux vidéos, les
dinosaures ont toujours autant de succès. Cela s'explique bien sûr par leur allure

d'animaux de légende, mais aussi par le mystère qui entoure leur disparition il y a
65 millions d'années. De nombreuses hypothèses ont été avancées par les
scientifiques mais aucune n'a pu être démontrée à ce jour. La disparition des
dinosaures semble cependant liée à des phénomènes naturels qui auraient provoqué
un refroidissement brutal du climat. Selon le scénario le plus probable, de
gigantesques explosions volcaniques, 100 fois plus importantes que celles qui se
produisent aujourd'hui auraient entraîné une accumulation de cendres et de
poussière dans l'atmosphère empêchant les rayons du soleil de parvenir jusqu'à la
terre. Le froid et le manque de lumière auraient causé la mort de très nombreuses
plantes et privé ainsi la plupart des dinosaures de leur nourriture habituelle.
Testes
1) Les dinosaures ont disparu il y a :
A. 75 millions d'années.
B. 65 millions d'années.
C. 105 millions d'années.
D. 55 millions d'années.
2) Les dinosaures ont certainement disparu parce que:
A. d'autres animaux les ont tués.
B. il n'y avait plus d'eau dans les rivières.
C. il y a eu un refroidissement du climat.
D. les hommes les ont chassés.
3) Qu'est-ce qui entoure la disparition des dinosaures?
A. un mystère.
B. un regret.
C. la misère.
D. la colère.
4) Il y a eu de gigantesques explosions volcaniques:

A. 5 fois plus importantes que celles qui se produisent aujourd'hui.
B. 6 fois plus importantes que celles qui se produisent aujourd'hui.
C. 50 fois plus importantes que celles qui se produisent aujourd'hui.
D. 100 fois plus importantes que celles qui se produisent aujourd'hui.
5) Ces explosions ont entrainé une accumulation de cendres et de :
A. poussière.
B. nuages.
C. vapeur.
D. pierres.
6) Cette accumulation s'est dispersée dans:
A. l'atmosphère.
B. la terre.
C. les rivières.
D. les plantes.
7) Ces explosions volcaniques ont empêché:
A. les dinosaures de se déplacer.
B. les bébés dinosaures de naître.
C. la création de nouvelles plantes.
D. les rayons du soleil de briller.
8) Le changement du climat a été:
A. lent.
B. progressif.
C. rapide.
D. brutal.
9) Le manque de lumière a causé:

A. la mort de très nombreuses plantes.
B. le refroidissement des dinosaures.
C. la disparition de traces de vie des dinosaures.
D. de fortes tombées de neige.
10) Les dinosaures ont été privés:
A. de nourriture.
B. d'oxygène.
C. d'eau.
D. de leurs petits.
9 клас Les secrêts d’Azur et Asmar.
A l’occasion de sa sortie le 25 octobre, découvre quelques secrêts de tournage
d’Azur et Asmar, le nouveau film du créateur de Kirikou, Michel Océlot.
Dans Azur et Asmar, la nourrice Jénane explique sa vision des choses : « Je
connais deux pays, deux langues, deux réligions, ce qui fait que j'en sais deux fois
plus que les autres.» Pour parler de deux mondes différents qui se rencontrent, il
semblait évident à Michel Océlot de faire un film bilingue.
En effet, l'incompréhension entre deux personnes de cultures différentes peut tout
simplement venir du fait qu'ils ne se comprennent pas. Le film de Michel Océlot
parle d'immigration.
L'un des graves problmes d'un émigré est de ne pas comprendre ce qu'on dit
autour de lui. Ainsi, en regardant le film, les spectateurs peuvent ressentir cette
situation.
Néanmoins, Michel Océlot a pris soin que l’on puisse tout de même
comprendre l'histoire. Les parôles prononcées en arabe peuvent se deviner au ton
de la voix qui les prononce, aux gestes du personnage ou à la situation présentée...
Ainsi, le film peut être entirement suivi et compris par des personnes parlant ou
français ou arabe. Ode à la richesse que représente la connaissance de deux
langues, de deux cultures différentes.
Michel Océlot, l'auteur d'Azur et Asmar, fait le point sur le sujet du film.