Représentations de l..

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Représentations de la société et pratiques éducatives en contexte de disparité culturelle : les choix de scolarisation de
l'enfant chez des parents sénégalais
Numéro de fiche : CS-ISC-43
Référence bibliographique :
Huet-Gueye, M., & DeLéonardis, M. (2007). Représentations de la société et pratiques éducatives en contexte de disparité
culturelle : les choix de scolarisation de l'enfant chez des parents sénégalais. Psychologie française, 52(2), 183-197.
Résumé :
But de l’étude
La présente étude sur les rapports entre éducation et changement social dans les sociétés « en mutation », qui s'inscrit
dans le contexte socioculturel du Sénégal, a pour objectif de montrer comment les représentations que se font les parents
de la société et du changement social orientent leurs pratiques éducatives, plus particulièrement les choix de scolarisation
ou de non-scolarisation de leur enfant.
Cette étude a pour cadre une société en pleine mutation et en restructuration et part d’une définition des représentations
sociales vues comme un « code commun » de signification qui orientent les conduites des individus d’un même groupe
social. De telles représentations participent à la dynamique sociale en agissant ou en rétroagissant sur les conduites des
personnes.
Méthodologie
Les informations relatives aux représentations des parents ont été recueillies au cours d'entretiens semi-dirigés réalisés
auprès de vingt parents d'enfants sénégalais âgés de 10 à 12 ans. Le logiciel Alceste a été utilisé pour effectuer une
analyse lexicale et morphosyntaxique des données recueillies.
Principaux résultats
Les résultats de cette analyse font apparaître des différences importantes dans les représentations qu’ont les parents de la
société et du changement en lien avec les modes de scolarisation qu’ils choisissent pour leur enfant. Les auteurs ont pu
identifier trois groupes homogènes de parents : ceux qui optent pour la scolarisation de leur enfant à l’école moderne,
ceux qui optent pour la scolarisation de leur enfant à l’école coranique et ceux qui optent pour la non-scolarisation de leur
enfant.
Les résultats permettent de mieux comprendre les choix de scolarisation ou de non-scolarisation des parents, tout en
mettant en évidence la complexité de cette question dans un contexte de disparité culturelle où se confrontent les valeurs
et discours traditionnels et ceux dits modernes.
Liens :
Cette revue est disponible sous format électronique : http://www.sfpsy.org/-Psychologie-Francaise-.html
Mots clés :
Milieu familial, Interaction sociale, Environnement social, Pratiques éducatives, Relation parent-enfant, Représentation
sociale, Changement social, Milieu culturel, Scolarisation, Disparité culturelle, Collaboration école-famille-communauté,
Analyse lexicale, Bulletin19
Pays concernés :
Sénégal
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