Situation déclenchante

Origine de la matière des êtres vivants
Situation
déclenchante
Activités
Matériel
Compétences
Notions
Durée
I) Constat :
les êtres
vivants
évoluent ; ils
augmentent
de taille :
production
de matière.
- Mise en
culture de
graines ;
mesures des
masses et des
tailles.
- Cernes de
tronc d’arbre
- observer des
croissances de
personnes, des
radios de
croissance
osseuse
- Graines de
haricot
mises en
culture à
une semaine
d’intervalle
et
présentées.
- coupe de
tronc
d’arbre
- transparent
de courbe de
croissance
- radios de
croissance
osseuse.
- réaliser des
mesures
- construire un
tableau puis
un graphique
- Lire un
graphique
Les êtres
vivants
produisent leur
matière ;
C’est de la
matière
organique.
2 heures
II) A partir
de quoi cette
matière est-
elle
produite ?
. chez
végétaux
. chez
animaux
- reprendre les
plants et faire
varier les
conditions
(avec ou sans
lumière)
- exercice avec
rôle des
éléments
minéraux, du
dioxyde de
carbone.
-Début de
construction de
chaînes
alimentaires
- étude des
traces (noisette,
noix)
- dissection de
pelotes de
réjection
- plants de
maïs
- documents
présentant
des
expériences
- végétaux
présentant
des traces
alimentaires.
- pelotes de
réjection
- s’informer
- réaliser
- utiliser une
clé de
détermination
des proies de
la chouette.
(classification)
Les végétaux
sont des
producteurs
primaires.
Début
d’élaboration
du schéma
bilan
Les animaux
sont des
producteurs
secondaires
3 heures
Evaluation
et
correction
1 heure
III) Les êtres
vivants
meurent ; que
deviennent
les cadavres.
TP
MOSAIQUE
- Insérer un
papier filtre
entre 2 couches
- sol
- filtre
- loupes
binoculaires
- boites de
- réalisation
- observer
- proposer une
explication
La matière
organique se
décompose
Le sol est
4 heures

Qui a
décomposé ?
Pourquoi ?
de terre
idem avec terre
chauffée
ou au choix,
plastique, métal
- observation à
l’œil nu et à la
loupe de sol :
. déduire les
préférences de
vie de cette
faune
. concevoir une
expérience pour
les extraire puis
les observer.
- Fin
d’élaboration
du réseau
alimentaire.
pétri
Sol, loupe à
main et
loupe
binoculaire.
Appareil de
berlèse.
- observer
- raisonner
- réaliser
- utilisation
des loupes
binoculaires
composé
d’êtres vivants
et de matière
minérale (qui
provient de la
décomposition
de la matière
organique par
les animaux et
les
champignons
du sol)
(Classification,
partie 5)
Finalisation du
schéma bilan
Evaluation
et
correction
1 heure