Syllabus

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Beginning French I Prof. Irina Armianu
[email protected] Office hours: M,TUE, 9.00am-9.40am
COAH 345B tel.-2106
COURSE DESCRIPTION
FREN 1311 is a course specifically designed for non speakers of French to help students
learn enough French to adequately communicate their basic needs in everyday life
situations in a French speaking environment. Those students who have taken French in
high school are advised to enroll in Fren1312 or Intermediate I Fren 2311.
COURSE OBJECTIVES
1. The aim of the course is to familiarize each of you with the basics grammatical structures
and the most common vocabulary of French language with an emphasis on all four skills:
listening and comprehension, speaking, reading and writing.
2. The students will be introduced to international cultural aspects of French European,
North African, African, Caribbean, Canadian and American (Louisiana) culture.
3. Students will develop a critical understanding of basic grammatical aspects (skills that
enhance their performances in their own native language) and allow them to experiment
with foreign language acquisition.
4. For students who are already native bilingual, this course enables to start a pathway to
trilingual expertise, giving them a professional career advantage in an increasingly
competitive economy.
5. Learning a Foreign language allows the students to re-examine their world vision as it
confronts them with other cultures and customs. It offers opportunities to work with, and
to learn, about “Otherness”.
Material:
1. Class power points posted for every chapter on Blackboard.
2. Optional Liaisons e-book or hard copy by Wynne Wong: chapters 1-5. You may purchase a
used copy on-line. The e-book would be advantageous, since it contains an audio component that
will help you to learn French pronunciation.
3. Exercises on blackboard or handout in class.
Evaluation: Grading measures and scales.
Quizzes + Attend.10% Homework 40% Poems and oral communication 20% Final Exam 30%
A = 90-100 B= 80-89 C=70-79 D=60-69 F=50-59
** Any student wishing to withdraw from this course must do the paper work on time.

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MISCELLANEOUS CLASS RULES:
- Attendance is mandatory. This class is a participatory class, which means you must
produce oral work all the time. The only way to achieve this is to practice the target
language. The instructor retains the right to drop or fail a student after 5 absences. All
absences need to be justified.
- Conversation practice: In order to help students develop their oral communication
skills, students are advised to engage practices/conversations with the French tutors at the
LAC Bldg. room 126.
- Audio practice: Class time is the main place for audio practice but several links will be
available on Blackboard.
- Homework: Exercises to be completed for every lesson. Help available at LAC Bldg.
Room 126 with French tutor.
- Testing: Random quizzes may test your preparation.
Be aware of the great opportunities to study abroad with a
scholarship. Apply on time.
If you have a documented disability, which will make it difficult for you to carry out the
work as I have outline, and/ or if you need special accommodations/assistance due to the
disability, please contact the Office of Service for Persons with Disabilities (OSPD),
Emilia Schunior Hall Room 1.101 immediately. Appropriate arrangements/
accommodations can be arranged.
Beginning French I – 1321
1Chapitre Initiation : Salutations, les présentations,
Dans la Salle de Classe
Stratégies de communication Expressions nouvelles
Lecture et Culture
Poème Brindille et Allumette amoureux
2Chapitre 1
Etape 1 & 2 : Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ? Expressions pour la classe
Etape 3 : Montrez-moi ? Articles indéfinis & articles définis
Poème : Dans Paris il y a…
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4Chapitre 1 Etape 4 : Où êtes-vous ? Où est-ce ? Prépositions de lieu
Etape 5 : pronoms sujets et le verbe être
Etape 6 : Questions avec « Est-que… »
5Lecture et culture
Finir les exercices chapitre 1

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6Chapitre 2 Etape 1 & 2 : Les articles définis & accord des adjectifs qualificatifs
Etape 3 : le verbe avoir
7Lecture et Culture :
Poème et récitation Familles …
8Chapitre 2 : Etape 4 : Questions avec l’inversion. Etape 5 : Adjectifs possessifs.
Etape 6 & 7 : C’est / Il est - & « à + ville » ; « en » + pays féminin…
Lecture et culture : Portraits d’étudiants
9Activités pratiques et ludiques
Théâtre : Elève Hamlet- L’accent grave.
10Chapitre 3 : Etape 1. & 2. Accords du pluriel des noms et adjectifs.
Etape 3. Accords du pluriel : adjectifs possessifs + noms + adjectifs.
Lecture et culture
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14 récitation.
Etape 4 : Verbes réguliers en –er. Etape 5 & 6 expressions « il y a » et « beaucoup de »
Révision + discussion
Activités pratiques et ludiques
15Chapitre 4 : Etape 1 & 2 : «ne … pas » ; Le verbe faire et expressions avec faire
Etape 3 : Négations de « un/ une / des » → « pas de (d’) »
16Poème : Tu dis que tu aimes les oiseaux…
Récitation
17Etape 4 & 5: adjectifs aux féminins irréguliers ; place singulière de quelques adjectifs.
Etape 6 : formes négatives absolues.
Activités pratiques et ludiques
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19Chapitre 5 – Etape 1 & 2 : le verbe aller ; articles contractés « à + le = au ; à + les =
aux » ; Etape 3 : Pronom « ON »
Culture et Réflexion

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20Révisions
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22Quiz 5 – Etape 4 : Conjugaison des verbes réguliers du 2ème groupe « -ir »
Etape 5 : articles contractés « de + le = du ; de + les = des »
Récapitulation : articles contractés « à + le = au ; à + les = aux » & « de + le = du ; de +
les = des »
23Activités pratiques et ludiques
24Etape 6 & 7 « chez » et pluriels « aux, eux »
Révisions
25Révisions et pratiques Les conjugaisons principales –er, –ir. Les 4 verbes irréguliers
de base : être, avoir, faire et aller