Sommaire des compétences

Candidat numéro KADE20140000
Français │ Anglais
Sommaire des compétences
 Expérience pertinente en intervention et relation d’aide
 Doctorante en psychologie industrielle et organisationnelle
 Expérience avec une clientèle diversifiée
 Grande aisance à créer une relation professionnelle de confiance
 Excellentes habiletés communicationnelles
 Tact et diplomatie – Intuition – Empathie – Ouverture d’esprit
Champs de compétences
Relation d’aide
 Facilité dans l’établissement d’une alliance thérapeutique
 Détermination des besoins à l’aide de questionnaires
 Administration de mesures psychométriques : aptitudes sociales, cognitives…
 Évaluation de la santé mentale des détenus
 Passation d’entrevues cliniques semi-structurées
 Gestion de situations de crise
 Évaluation du risque suicidaire
 Observation des interactions entre les parents et leurs enfants
 Élaboration et animation d’ateliers de groupe selon les besoins de la clientèle
 Création d’une formation visant l’augmentation de l’intérêt et des connaissances
 Facilitation en équipe multidisciplinaire
 Rédaction de rapports hebdomadaires
 Connaissance poussée du DSM-IV
Consultation
 Analyse du processus de dotation d’une grande entreprise de vente au détail
 Recommandations auprès des conseillers en ressources humaines
 Révision de la formation offerte aux policiers du SPVM pour l’intervention
en santé mentale quant aux termes scientifiques et à la qualité du français
Recherche
 Élaboration de projets de recherche en équipe
 Recrutement de participants : enfants, adolescents, jeunes adultes, adultes
 Entrevues à domicile et évaluation des familles défavorisées
 Administration d’entrevues téléphoniques et de questionnaires
 Création, adaptation et administration d’instruments de mesure selon la population ciblée
 Rédaction et correction d’articles scientifiques
 Observation des interactions sur le terrain
Formation
Études au doctorat en psychologie industrielle et organisationnelle 2011 à ce jour
Université du Québec à Montréal
Baccalauréat en psychologie 2011
Université du Québec à Montréal

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Historique d’emploi
Adjointe de recherche 2014
Centre régional de réception, Service correctionnel Canada à Sainte-Anne-des-Plaines
Coordonnatrice aux opérations 2005 à 2014
Société des alcools du Québec
Correctrice 2013
Web-documentaire Vulnérable du Service de police de la Ville de Montréal
Intervenante en psychologie organisationnelle 2012
Femmes regroupées en options non-traditionnelles (FRONT)
Consultante en psychologie organisationnelle 2012
Nom confidentiel, Grande entreprise québécoise de vente au détail
Assistante de recherche en psychologie
Laboratoire des processus de raisonnements de l’UQÀM 2010 à 2011
Projet Prévenir et Intervenir dès la maternelle │ Projet Transition
Engagement bénévole
Intervenante bénévole
Ligne d’écoute et de référence, Association québécoise d’aide aux personnes
souffrant d’anorexie nerveuse et de boulimie 2010 à 2011
CSSS Jeanne-Mance, Centre hospitalier Centre-Ville-de-Montréal 2009 à 2010
Bénévole communautaire 1998 à 2010
Centre de la petite enfance Le Funambule, Résidence de personnes âgées Au Toit bleu,
Gare de Prévost, Festivités de la Fête nationale, Élections municipales de Prévost, etc.
Publications scientifiques
Ricard St-Aubin, J.-S., Deschamps-Broué, K., Ménard, J. Grenier, S. et Denis, J.-F. (2013, mai). Test
d’évaluation de la pensée critique Watson-Glaser : Liens avec d’autres tests de sélection. Communication présentée
au 16e colloque de la Société québécoise de psychologie du travail et des organisations (SQPTO),
Montréal, Canada.
Laurent, F.-A., Deshamps-Broué, K., Donahue, E., et Houfort, N. (2013, mai). Femmes en construction et intérêt
pour l’implication syndicale : L’étude de l’impact du type de connaissance et du médium de transfert, sur les critères
Kirkpatrick (1959). Communication présentée à l’Association canadienne francophone pour
l’avancement du savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Deschamps-Broué, K. et Paquin, A., (2012). L’apprentissage inconscient des modèles internes d’interaction
sociale chez les enfants. Journal sur l’identité, les relations interpersonnelles et les relations intergroupes, 5, 28-36.
Deschamps-Broué, K., Brais-Dusseault, E. et Markovits, H. (2011, mars). Apprentissage inconscient des modèles
internes d’interaction sociale. Communication présentée au 33e congrès de la Société québécoise de
recherche en psychologie, Québec, Canada.
Les références vous seront transmises sur demande