Qu’est-ce que le Déficit d’attention ? « Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) (…) a comme caractéristique essentielle un mode persistant d’inattention ou d’hyperactivité-impulsivité plus fréquent et plus sévère que ce qu’on observe habituellement chez des sujets d’un niveau de développement similaire. » (Collège des médecins, p.3). « Il appert que ce syndrome représente le trouble neurodéveloppemental le plus fréquent et la condition chronique qui prévaut chez les enfants d’âge scolaire. » (Collège des médecins, p. 4). En plus d’avoir probablement une faible estime de lui-même (d’elle-même), cet(cette) étudiant(e) vit plusieurs difficultés pouvant influencer grandement son rendement scolaire : difficulté à rester attentif ainsi qu’à porter attention aux détails; erreurs fréquentes et évitables; ne semble pas écouter quand on lui parle; aversion face à certaines activités (lecture ou autre); travaux non complétés; oublis ou mauvais application des consignes; manque d’ordre sur les plans matériel et organisationnel; perte fréquente d’objets, de textes, de volumes; distractions fréquentes qui peuvent augmenter en situation de stress. Il faut se rappeler que, dans ce cas-ci, il ne s’agit pas de mauvaise volonté et que l’étudiant(e) peut réussir en autant que nous lui donnions l’écoute et le soutien que son syndrome requiert. Si vous voyez autre chose que nous pouvons faire pour aider cet(cette) étudiant(e), n’hésitez pas à communiquer avec moi. Johanne Milot Aide pédagogique individuelle pour personnes ayant des troubles d’apprentissage /jdl T:\DOCUMENT\RÉUSSITE ÉDUCATIVE\TROUBLES D'APPRENTISSAGE\Hiver 2006\déficit_définition.doc Référence : Collège des médecins et ordre des psychologues du Québec, 2001. Le trouble déficit d’attention/hyperactivité et l’usage de stimulants du système nerveux central. Sherbrooke (Québec) J1E 4K1 www.cegepsherbrooke.qc.ca Téléphone 819.564.6350 Télécopieur 819.564.6398