Il y a des mots qui font vivre

Activité « Yom RABIN »
Classe de lycée ( בי ,אי ,י )
Fiche du professeur : Cette activité utilise le poème d’Eluard pour montrer et -
dénoncer- le pouvoir du mot
Poème de Paul Eluard
Il y a des mots qui font vivre
Et ce sont des mots innocents
Le mot chaleur le mot confiance
Amour justice et le mot liberté
Le mot enfant et le mot gentillesse
Et certains noms de fleurs et
certains noms de fruits
Le mot courage et le mot découvrir
Et le mot frère et le mot camarade
Et certains noms de pays de villages
Et certains noms de femmes et d'amis.
I/ Avant de lire le poème
1. Demander à chaque élève d’écrire sur une feuille, 5 mots qui sont pour lui
les plus importants (= qui le « font vivre » = ce qui revient à demander
quelles sont les valeurs les plus importantes pour chacun).
2. Demander de former des couples avec leur voisin de table pour confronter
leur liste, discuter et dresser ainsi une liste de 5 mots commune au couple.
3. Regrouper en groupe de 4 : discuter et dresser une liste de 5 mots
commune aux 4 élèves.
Pendant cette réflexion, le prof passe dans les rangs et fournit le
vocabulaire qui manque aux élèves, les élèves discutent en groupe pour ne
garder qu’une liste de 5 mots –en fait pour obtenir une échelle de valeur.
4. Le professeur rassemble à nouveau les élèves et demande à chaque groupe
de 4 de donner sa liste commune de 5 mots. Le professeur dresse la liste
au tableau en prenant soin de distinguer une liste de noms abstraits, une
liste de noms concrets et une liste de verbes :
5. A titre d’exemple

Famille
maison
Dormir
Amour
voiture
manger
Santé
Smartphone
Jouer du piano
….
…
…
Cette distinction permettra une meilleure lecture du poème
Conclure cette activité en disant que s’affichent au tableau les valeurs
communes les plus importantes de la classe de « …… » et que le poème
qu’on va lire présente les valeurs suprêmes de l’auteur Paul Eluard, poème
écrit en 1944 (situer l’époque : Eluard résistant).
II/ Lecture du poème
Voir le vocabulaire du poème et introduire les contraires, exemples :
Vivre et mourir- Innocent et coupable -Chaleur et froid -Confiance et trahison -
Courage et lâcheté etc….
Questions de compréhension du poème à titre d’exemple:
Qu’est-ce un mot innocent pour Eluard ? Y-a-il des mots coupables ? Exemples ?
Quelles valeurs symbolisent les mots concrets comme :
« fleurs…fruits…village… »
Quelle valeur représente le verbe « découvrir » ?
Quelle est la valeur la plus importante pour Eluard ?
Etc ………….
III/ Demander aux élèves d’écrire « à la manière de… »- L’opposé du poème
d’Eluard :
Il y a des mots qui tuent……….
Rattacher l’exercice à l’atmosphère de haine qui régnait lors de l’assassinat de
Rabin, aux mots utilisés à l’époque qui ont conduit à l’acte criminel qui a suivi.
Michèle Ben Avraham
Conseillère pédagogique