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DEPARTEMENT DE SCIENCES HUMAINES
Plan de cours : Initiation à la Psychologie
350-102-RE (2-1-3)
Session : Hiver 2015
Professeurs : André Léveillé
courriel : [email protected]
Bureau : A-200R
tél. : 833-5110, poste 3742
Charles Martin
courriel : [email protected]
Bureau : A-200D
tél. : 833-5110, poste 3751
Andrée Roussel
courriel : andré[email protected]
Bureau : A-200R
tél : 833-5110, poste 3742
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Coordination départementale
Directeur adjoint au directeur des études du Service de l'enseignement
BUT DU COURS
Le cours Initiation à la psychologie a comme objectif de fournir à
l’élève les bases nécessaires à l’étude du comportement humain.
Pour le situer dans le champ des sciences humaines, ce cours se
centre surtout sur l’étude de l’humain dans sa dimension
individuelle. Il se donne en première année du programme de
sciences humaines.
MÉTHODOLOGIE
L'enseignement se fera à partir de la lecture obligatoire des
notes de cours remises par les professeurs. À chaque
semaine, deux heures seront consacrées à l'étude de la matière
prévue. Ces deux heures prendront principalement la forme
d'exposés magistraux. La troisième heure de la semaine sera
consacrée au laboratoire. Celui-ci pourra prendre diverses
formes: visionnement de matériel audio visuel, exercices
individuels ou en équipes et petits travaux.
COMPÉTENCE(S) ET ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
Énoncé(s) de compétence
Expliquer les bases du comportement humain et des processus
mentaux.
Éléments de compétence :
1.
Démontrer l’apport de la psychologie dans la compréhension
de l’être humain.
2.
Distinguer les principales perspectives, écoles de pensée et
leurs représentants, ainsi que la méthodologie en usage en
psychologie.
3.
Décrire les processus biologiques, cognitifs et affectifs à la
base du comportement humain.
4.
Démontrer le processus d’adaptation de l’individu à son
environnement.
5.
Interpréter divers comportements humains à l’aide de
concepts et de théories issus de la psychologie.
HORAIRE DE DISPONIBILITÉ
Affiché à la porte du bureau.
NOTE IMPORTANTE
our Pour réussir le cours, l’élève doit obtenir une note minimale de
60% à son examen final et avoir accumulé au moins 60% pour
l’ensemble des évaluations sommatives et de l’épreuve finale.
Un élève qui échoue à l’épreuve finale a droit à un examen de
reprise s’il a obtenu au moins 70% aux évaluations sommatives.
MODALITES DE PARTICIPATION
La présence aux cours est obligatoire et sera contrôlée. Les
examens auront lieu aux dates indiquées dans le plan de
cours. Aucune reprise ne sera permise, sauf si l’élève
invoque, preuve à l’appui, des motifs valables pouvant
justifier une reprise. La présence aux activités d'apprentissage
en classe (laboratoires) est obligatoire. Il n'y a pas de reprise
possible pour ces activités.
Les étudiants dont l’attitude ou le comportement a pour effet
de perturber l’enseignant-e ou le fonctionnement du groupe
devront quitter la salle de classe. Par « attitude et
comportement perturbateur », il faut entendre : impolitesse,
retards répétés au début du cours et au retour de la pause,
manipulation d’appareils électroniques comme un téléphone
cellulaire ou un iPod, utilisation d’un ordinateur à des fins
autres que celles du cours, etc.
ÉVALUATIONS
Évaluation sommative constituée de quatre examens :
1. Examen 1
10%
Rencontre 5
(contenu des rencontres 1 à 4 inclusivement)
2. Examen 2
20%
Rencontre 9
(contenu des rencontres 5 à 8 inclusivement)
3. Examen 3
10%
Rencontre 14
(contenu des rencontres 9 à 13 inclusivement)
4. Examen final
30%
Rencontre 15
(contenu de toutes les rencontres)
Des activités d'apprentissage individuelles ou en équipes
(laboratoires) : 30% de la note finale
2
POLITIQUES DÉPARTEMENTALES
Disponibles au Département et au laboratoire
Sciences humaines.
(H-232) des
MÉDIAGRAPHIE
Parent, Guy et Cloutier, Pierre. Initiation à la psychologie
2e édition, Chenelière éducation, 2013
Il est de la responsabilité de l’élève de prendre connaissance de la
politique d’évaluation des apprentissages (PDÉA) et de la
politique de valorisation de la langue (PVL)
Rathus, Spencer. A.
Modulo, 2012
Le professeur donne un aperçu de ces politiques au début de la
session et se charge de les rappeler au besoin
Tavris, Carol et Wade, Carole.
Introduction à la
psychologie : Les grandes perspectives 2e édition, Éditions
du Renouveau pédagogique inc., 2007
MATÉRIEL OBLIGATOIRE
Carton no :
Recueil de notes no :
Introduction à la psychologie,
Wood, Samuel E., Green Wood, Ellen, Boyd, Denise et
Hétu, Francine. L’univers de la psychologie, Éditions du
Renouveau pédagogique inc., 2009
CONTENU ET ÉCHÉANCIER
(la séquence des cours peut varier selon le professeur)
Éléments de
Rencontre compétence
1
Contenu/Activités d’apprentissage

Présentation du plan de cours.

Premières notions théoriques
2
1

Qu'est-ce que la psychologie?
3
1, 2, 3, 4, 5

La perspective biologique : système nerveux et hérédité
4
1, 2, 3, 4, 5

La perspective biologique : système nerveux et hérédité
5
1, 2, 3, 4, 5

La perspective psychanalytique
6
1, 2, 3, 4, 5

La perspective psychanalytique
7
1, 2, 3, 4, 5

La perspective behavioriste et l’apprentissage social
Travaux/Évaluation
Examen 1
SEMAINE DE LECTURE

La perspective behavioriste et l’apprentissage social
8
1, 2, 3, 4, 5
9
1, 2, 3, 4, 5
10
1, 2, 3, 4, 5

La perspective humaniste
11
1, 2, 3, 4, 5

La perspective humaniste
12
1, 2, 3, 4, 5

La perspective cognitive : l’intelligence
13
1, 2, 3, 4, 5

La perspective cognitive : la mémoire
14
1, 2, 3, 4, 5

Révision et préparation à l’examen final
Examen 3

Examen final
Examen 4
15
SEMAINE THÉMATIQUE DES SCIENCES HUMAINES
Examen 2