Orthographe et vocabulaire - Académie de Nancy-Metz

Orthographe et grammaire : bibliographie - Médiathèque CDDP 54 - janvier 2010
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Orthographe et grammaire
Sélection de ressources disponibles à la médiathèque du
CDDP de Meurthe-et-Moselle Nancy
Manuels scolaires……………………………………………………………..1
Outils pour la classe…………………………………………………………..5
Théorie et réflexion…………………………………………………………...10
Manuels scolaires
Leclec'h-Lucas, Janine / Lucas, Jean-Claude / Meunier, Robert. A portée de mots : français, CM2, cycle 3,
niveau 3. Paris : Hachette, 2008. 240 p.. A portée de mots. ISBN 978-2-01-117409-3
Résumé : Manuel proposant quatre parties consacrées à la grammaire, la conjugaison, l'orthographe et au
vocabulaire. Avec des leçons, des exercices, des textes littéraires et des autodictées, un chapitre Expression écrite
avec des textes littéraires et un projet d'écriture, ainsi qu'une partie Lecture avec des extraits de littérature
jeunesse et des exercices de compréhension.
Cote : M 802 HC CM2
Sommer, Michelle / Flaven, Jean. Français CE1 : étude de la langue. Les trésors du français : vocabulaire,
orthographe, grammaire, conjugaison, expression écrite. Paris : Belin, 2009. 192 p.. . ISBN 978-2-7011-
4946-2
Résumé : Etude de la langue : précis de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison et d'orthographe conforme
aux nouveaux programmes 2008. Complémentaire au manuel Français, CE1 : livre de lecture. Avec des
exercices d'entraînement à l'écrit.
Cote : M 802 BE CE1

Orthographe et grammaire : bibliographie - Médiathèque CDDP 54 - janvier 2010
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Dupont, Pascal / Raimbert, Sophie / Rénier, Jean-Manuel. Français, CM1 cycle 3 : livre unique. Paris : Istra,
2009. 256 p.. Caribou. ISBN 978-2-01-116551-0
Résumé : Manuel de l'élève comprenant une partie d'étude de la langue (grammaire, vocabulaire, orthographe,
conjugaison, avec des évaluations) et une partie lecture proposant des textes accompagnés d'un questionnement
sur la compréhension, les caractéristiques, l'expression orale et écrite.
Cote : M 802 IS CM1
Mauffrey, Annick / Cohen, Isdey. Français, CM1, CM2 : étude de la langue. Livre de l'élève. Paris : Belin,
2009. 224 p.. . ISBN 978-2-7011-4999-8
Résumé : Quatre parties étudient la phrase, la classe grammaticale des mots, les fonctions dans la phrase, le
verbe et sa conjugaison. Avec pour chaque chapitre une page de leçon et cinq pages d'exercices d'application.
Conforme aux nouveaux programmes de 2008.
Cote : M 802 BE CM1
Léon, Renée. Français, des outils pour dire, lire et écrire, CM2, cycle 3. Paris : Hachette, 2005. 255 p.. Les
ateliers Hachette. ISBN 2-01-11-6471-0
Résumé : Ce manuel de français propose la mise en oeuvre cadrée de 15 projets d'écriture interdisciplinaires pour
utiliser en contexte les outils de la langue : français/éducation civique, français/histoire, français/géographie,
français/sciences. Pour aider à réaliser ces projets d'écriture, il aborde les notions au programme du CM2 en 56
leçons.
Cote : M 802 HC / M802 HC
Mauffrey, Annick / Cohen, Isdey. Français, fichier CE2 : étude de la langue. Paris : Belin, 2009. 144 p.. .
ISBN 978-2-7011-5163-2
Résumé : Quatre chapitre étudient le verbe, le nom, la phrase et les fonctions sujet et complément dans la phrase.
Avec des exercices de grammaire et de vocabulaire, permettant le travail en classe et en autonomie. Conforme
aux nouveaux programmes 2008.
Cote : M 802 BE CE2
Fouillade, G. / Moulin, M.. Grammaire française CM : manuel de l'élève + livre du maître. Paris : Bordas,
2008. 1 livre (205 p.) + 1 livre (191 p.). Grammaire française. ISBN 978-2-04-732346-5
Résumé : Présentation d'une méthode basée sur l'observation des mots et des phrases. Une démarche
pragmatique pour découvrir les fonctions grammaticales. Une collection conforme aux nouvelles dispositions.
Un marquage particulier indique les notions qui relèvent davantage du CM1 ou du CM2.
Cote : M GR8 BO CM
Attard-Legrand, Marie-Pierre / Chaulet, Pierre. Grindelire : méthode de lecture, cycle 2, CE1. Paris : Bordas,
2000. Livre de lecture (175 p.). . ISBN 2-04-729307-3
Résumé : Un manuel organisé en 5 périodes correspondant à 5 histoires complètes présentant différents types de
textes. Chaque histoire est accompagnée de pages d'exploitation, de projet d'écriture, de textes documentaires ou
fonctionnels, et de lectures plaisir.
Cote : M LC 8 BO CE2
Castera, Catherine / Gastellier, Marielle / Verkindre-Ripard, Isabelle. Interlignes, étude de la langue : cycle 3,
CE2 : explorer, manipuler, construire + extrait du fichier ressources. Les Mureaux : SED, 2009. 191 p. + 1
livret attaché (23 p.). Interlignes. ISBN 978-2-35247-067-0
Résumé : Ce manuel, découpé en trois parties, grammaire (comprenant la conjugaison), orthographe et
vocabulaire permet une progression dans l'apprentissage, avec des tests, une série d'exercices d'application, ainsi
que des activités ludiques.
Cote : M 802 SED CE2

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Castera, Catherine / Braillet-Pasquereau, Pascale / Verkindre-Ripard, Isabelle. Interlignes, étude de la langue :
cycle 3, CM1 : explorer, manipuler, construire + extrait du fichier ressources. Les Mureaux : SED, 2009.
222 p. + 1 livret attaché (23 p.). Interlignes. ISBN 978-2-235247-095-3
Résumé : Ce manuel, découpé en trois parties, grammaire (comprenant la conjugaison), orthographe et
vocabulaire permet une progression dans l'apprentissage, avec des tests, une série d'exercices d'application, ainsi
que des activités ludiques. Des dictées et un travail sur les champs lexicaux complètent les notions à acquérir.
Cote : M 802 SED CM1
Fouillade, Guy / Moulin, M.. Les 4 chemins du français CE1, cycle 2 : programmes 2008. Paris : Bordas,
2009. 160 p.. Les 4 chemins du français. ISBN 978-2-04-732476-9
Résumé : Des activités d'écriture conçues comme le prolongement naturel du processus d'apprentissage et de
maîtrise de la langue, qui prennent appui sur une pédagogie active où l'enfant fait émerger la règle avant de
passer à la phase de structuration.
Cote : M 802 BO CE1
Fouillade, Guy / Moulin, Michel. Les 4 chemins du français CE2, cycle 3 : programmes 2008 : manuel de
l'élève + livret + fichier. Paris : Bordas, 2009. 1 livre (151 p.) + 1 livret (63 p.) + 1 fichier (127 p.). Les 4
chemins du français. ISBN 978-2-04-732478-3/978-2-04-729934-9/978-2-04-729919-5
Résumé : Des activités d'écriture conçues comme le prolongement naturel du processus d'apprentissage et de
maîtrise de la langue, étayées d'une pédagogie active où l'enfant fait émerger la règle avant de passer à la phase
de structuration.
Cote : M 802 BO CE2
Chapoulaud, Catherine / Grosvalet, Catherine. Mot de passe, français maîtrise de la langue, CE1 cycle 2.
Livre de l'élève. Paris : Hachette, 2009. 192 p.. Mot de passe. ISBN 978-2-01-117415-4
Résumé : Manuel unique pour la lecture, l'écriture et l'étude de la langue, qui privilégie l'oral et la maîtrise de la
langue et aborde six genres littéraires : conte, correspondance, bande dessinée, poésie, fiche technique et roman.
Cote : M 802 HC CE1
Bruat, Françoise / El Adrham, Aline. Mots d'école. J'apprends à lire au CP, cycle 2 + 1 exemplaire de
découverte. Les Mureaux : SED, 2009. 1 livre (144 p.) + 1 exemplaire de découverte (48 p.). Mots d'école.
ISBN 978-2-35247-063-2
Résumé : L'ensemble des composantes de la lecture est abordé de la compréhension au fonctionnement de la
langue, à l'écriture et à la conscience phonologique. Dans ce manuel, 5 périodes correspondantes aux 5 périodes
de l'année scolaire. 42 séquences de travail, organisées en double page, présentent sons et graphies.
Cote : M 802 SED CP
El Adrham, Aline / Carreiro-Dubois, Catherine / Lenoir, Caroline. Mots d'école. Mon livre de français, CE1,
cycle 2 : lecture, langage oral, étude du code, étude de la langue, écriture. Les Mureaux : SED, 2009. 191 p.
+ 1 livret rattaché (54 p.). Mots d'école. ISBN 978-2-35247-103-5
Résumé : Livre de l'élève accompagné d'un dossier de présentation de la collection.
Cote : M 802 SED CE1
Barthon, Catherine / Aminta, Sylvie / Helbling, alice. Outils pour le français CE1 : livre de l'élève + guide du
maître. Paris : Magnard, 2009. . ISBN 978-2-210-65412-9/978-2-210-65413-6
Résumé : Conforme aux programmes de 2008, cet ouvrage est constitué pour chaque notion d'une leçon illustrée
par un texte, suivie d'exercices et d'activités de productions d'écrits pour bien s'approprier les acquis.
Cote : M 802 MA CE1
Bordron, Sylvie / Palau, Martine / Pons, Hélène. Outils pour le français cycle 3 CM1 : 900 exercices,
conforme aux programmes 2008, livre de l'élève, guide du maître. Paris : Magnard, 2008. 1 livre (206 p.) + 1
livre (208 p.). . ISBN 978-2-210-65407-5 / 978-2-210-65410-5

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Résumé : Chaque double page illustre une leçon en orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire
thématique. Un texte sert de support à des questions et un mémento permet de comprendre ce qui doit être retenu
de la leçon. Viennent ensuite des exercices dont l'objectif est clairement défini ainsi que le niveau de difficulté.
Guide du maître, avec des dictées préparées.
Cote : M 802 MA CM1
Barthomeuf, Claire / Palau, Martine / Pons, Hélène. Outils pour le français cycle 3 CM2 : 900 exercices,
conforme aux programmes 2008 : livre de l'élève + guide du maître. Nouv. éd.. Paris : Magnard, 2008. 1
livre (207 p.) + 1 livre (208 p.). . ISBN 978-2-210-65408-2 /978-2-210-65411-2
Résumé : Chaque double page illustre une leçon en orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire
thématique. Un texte sert de support à des questions et un mémento permet de comprendre ce qui doit être retenu
de la leçon. Viennent ensuite des exercices dont l'objectif est clairement défini ainsi que le niveau de difficulté.
Cote : M 802 MA CM2
Vargas, Claude. Grammaire : cycle 2. Paris : Magnard, 1995. Non paginé. . ISBN 2-210-53096-2
Cote : M GR 8 MA C2
Bentolila, Alain. Français CM1, cycle 3 : manuel de l'élève : programme 2008. Paris : Nathan, 2009. 274 p.
L’île aux mots. ISBN 978-2-09-121762-8
Résumé : Cette méthode de français permet de pratiquer la langue à partir de textes longs et variés, elle propose
des exercices d'écriture et de réécriture et contient des outils d'analyse de la langue : grammaire, orthographe,
conjugaison, vocabulaire.
Cote : IA 54 Jarville
Assuied, Richard / Buselli, Danielle / Ragot, Anne-Marie. Parcours, observation réfléchie de la langue, CM2
cycle 3 : manuel. Paris : Hatier, 2005.223 p. Parcours ORL. ISBN 2-218-74958-0
Résumé : Ce manuel se compose d'un parcours de 17 unités dans tous les domaines d'étude de la langue prévus
par les nouveaux programmes : lecture de textes courts, grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe et
situations d'écriture. Cinq unités de révision proposent un grand atelier d'écriture.
Cote : IA 54 Jarville
Assuied, Richard / Buselli, Danielle / Ragot, Anne-Marie. Parcours, observation réfléchie de la langue, CE2
cycle 3 : atelier de lecture, grammaire, conjugaison, vocabulaire, pour écrire et pour lire. Paris : Hatier,
2006. 224 p.. . ISBN 2-218-92067-0
Résumé : Un parcours de 23 unités dans tous les domaines d'étude de la langue prévus par les nouveaux
programmes : lecture de textes courts, grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe et situations d'écriture
et de lecture, dont quatre sont destinées à la révision.
Cote : M 802 HT CE2
Coruble-Leclec'h, J. / Lucas, J.-C. / Rosa, J.. Grammaire et expression, 555 exercices, CM, C.L.R.. Paris :
Hachette, 1996. 191 p.. C.L.R.. ISBN 2-01-115963-6
Résumé : Propose de : structurer les acquisitions autour de trois points : identifier (classes de mots, sujets du
verbe, COD...) ; accorder ; exprimer (négation, interrogation, pronoms personnels...).
Cote : M GR 8 HC CM

Orthographe et grammaire : bibliographie - Médiathèque CDDP 54 - janvier 2010
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Outils pour la classe
Classes et fonctions grammaticales au quotidien : cycle 3. Dijon : CRDP Dijon, 2007. 95 p.. Au quotidien.
ISBN 978-2-86621-480-7, ISSN 1770-3026, N. normalisé 210B5260
Résumé : Présentation d'une démarche d'apprentissage, s'appuyant sur les travaux de Britt-Mari Barth, qui
confronte l'élève à des exemples positifs et négatifs pour construire progressivement les notions abstraites de la
langue (classes de mots ou de fonctions). Les notions abordées dans l'ouvrage, conformément aux instructions
officielles, sont les suivantes : nom, verbe, phrase, déterminants, adjectifs, pronoms, prépositions, sujet,
compléments du verbe (attribut, COD, COI), complément circonstanciel, expansions du nom (adjectif épithète,
relative, complément du nom). Les activités sont classées par niveaux de classes : CE2, CM1, CM2.
Cote : 372.463 CRD Dij
Le singulier et le pluriel : 100 activités de réécriture de la GS au CM2. Paris : Hachette, 2008. 175 p. ; 23 cm
+ 1 cédérom. Pédagogie pratique à l'école. ISBN 978-2-01-171108-3
Résumé : À partir de textes courts inédits, propose aux enseignants des activités réécriture sur les compétences
d'accord avec le groupe nominal. Permet la mise en place d'automatismes pour appliquer les transformations du
singulier au pluriel. Présence d'un tableau récapitulatif des notions abordées pour chaque texte. Le cédérom
rassemble tous les textes proposés.
Cote : 372.463 AUB
Aubin, Antoinette / Dandine, Francis / Ragusa-Masson, Valérie. La conjugaison : activités de réécriture de la
GS au CM2. Paris : Hachette, 2009. 143 p. + 1 cédérom. Pédagogie pratique à l'école. ISBN 978-2-01-171179-3
Résumé : Présentation d'activités réelles de réflexion sur les compétences concernant la correspondance entre les
temps verbaux et les notions d'actions passées, présentes, futures. Ces activités pratiques, proposées à partir de
textes inédits très divers, mettent en place des automatismes pour appliquer les transformations d'un monde à
l'autre, d'un temps à un autre. Le dédérom rassemble tous les textes proposés.
Cote : 372.463 AUB
Bellanger, Aurélie / Bellanger, Françoise. Réussir son entrée en grammaire au CE1. Paris : Retz, 2008. 159 p.
: ill. ; 22 cm + 1 cédérom. Pédagogie pratique. Bibliogr.. ISBN 978-2-7256-2799-1
Résumé : Cet ouvrage propose une démarche pédagogique pour un premier apprentissage structuré de la
grammaire. Chaque notion est traitée en 4 séances (découverte et imprégnation ; manipulation et formalisation
de la règle ; entraînement et systématisation ; réinvestissement). Les 27 séquences proposées s'appuient sur la
progression préconisée dans les programmes 2008. Le CD-ROM comprend les supports des séquences (format
PDF) ainsi que les fiches comportant des séries d'exercices.
Cote : 372.463 BEL
Cappeau, Paul / Roubaud, Marie-Noëlle. Enseigner les outils de la langue avec des productions d'élèves :
cycle 2 et 3. Paris : Bordas, 2005. 175 p. ; 21 cm. Pratique pédagogique. ISBN 2-04-729927-6
Résumé : L'analyse des différents types d'erreurs rencontrées dans les textes d'élèves peuvent être un point de
départ pour construire les leçons de grammaire et d'orthographe. Une notion est abordée par chapitre : découpage
du texte, les personnages, le genre et le nombre, le verbe, les temps, les erreurs d'orthographe et les erreurs de
grammaire. Chacun d'eux suit la même construction : des points de repères qui s'appuyent sur les textes officiels
et une analyse des difficultés, des exemples de textes d'élèves, un bilan des enseignements fournis par la lecture
des textes.
Cote : 372.464 CAP
Cellier, Micheline. Le vocabulaire à l'école primaire. Paris : Retz, 2008. 200 p.. Guide pour enseigner. ISBN
978-2-7256-2735-9
Résumé : Présentation des spécificités du vocabulaire et de son enseignement : relations avec la sémantique (qui
favorise la compréhension), la dérivation des mots (qui aide à maîtriser l'orthographe), la syntaxe... Séquences
pédagogiques axées sur les dimensions sémantique, morphologique (formation des mots) et historique
(étymologie) du lexique. Guide pratique pour l'école maternelle et élémentaire : la définition du vocabulaire