SVT synoptique 14

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SVT synoptique 27.01.04 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE / TABLEAU SYNOPTIQUE POUR LE COLLEGE
Classe de sixième
Classe de cinquième
Classe de quatrième
Classe de troisième
Organisation du
monde vivant :
*relations êtres
vivants-milieu.
*dynamique des
milieux
Répartition des êtres vivants et
caractéristiques de l’environnement.
Relations alimentaires : producteurs
primaires, secondaires, décomposeurs.
Occupation du milieu au cours des
saisons.
Relations respiration et occupation des
milieux.
Interactions roches/eau/air /homme.
procréation et occupation des milieux.
Relations entre l’organisme humain et son
environnement.
*Unité et diversité
Parentés des êtres vivants.
Classification scientifique
Notion d’espèce.
la cellule unité structurale des êtres
vivants
Coordination des fonctions de nutrition
chez l’Homme.
Besoins cellulaires au sein des organes : la
cellule, unité fonctionnelle.
Généralisation des fonctions de
respiration et digestion.
Poursuite et enrichissement de la
classification.
Généralisation de la fonction de
reproduction.
Poursuite et enrichissement de la
classification.
Unité et diversité des humains : variations
de l’espèce – unicité de l’individu.
Patrimoine génétique : notions de
chromosomes, gènes, allèles, ADN,
cancers, clonage, OGM.
*Evolution
Diversité, parenté et unité des êtres
vivants.
Respiration et peuplement des milieux
Evolution des paysages
Procréation et pérennité des espèces dans
le milieu
Parenté entre les espèces.
Histoire de la Terre, évolution des êtres
vivants (2).
OGM.
Fonctionnement de
l’organisme :
*Locomotion
Peuplement d’un milieu par le
déplacement et l’alternance de formes chez
les animaux.
Mouvements corporels et besoin en
énergie..
*Alimentation
Relations alimentaires dans le milieu.
Des pratiques au service de l’alimentation
humaine.
Digestion : aliments transformés en
nutriments, sous l'action des sucs
digestifs.
Absorption au travers d’une surface
d’échanges (1).
Alimentation rationnelle.
Diversité des comportements alimentaires.
*Respiration
Echanges gazeux au travers d’une surface
d’échanges.
*Métabolisme
Nutriments et dioxygène, source
d'énergie pour les cellules des organes
(1).
Libération du dioxyde de carbone.
*Circulation
Continuité des échanges.
Circulation à sens unique assurée par le
cœur.
*communication
nerveuse, hormonale et
cellulaire
La coordination du mouvement. (1)
Message nerveux.
Nerf moteur, nerf sensitif, centres nerveux.
Commande hormonale de la
reproduction humaine.
Premier niveau de formulation d’une
hormone
Communication cellulaire au sein du
système immunitaire.
Actions de drogues sur les synapses
Fragilité du système nerveux.
*Reproduction
Peuplement d’un milieu par la
reproduction sexuée et asexuée des êtres
vivants.
Procréation des êtres vivants et occupation
des milieux.
Transmission de la vie chez l’Homme.
Mécanisme chromosomique de la
formation des gamètes.
Procréation médicalement assistée.

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Méthodes contraceptives et contragestives.
Clonage.
*Protection de
l’organisme
Fonctionnement du système immunitaire.
Les différents types de lymphocytes
(dont les LT).
Les allergies.
Fonctionnement de
la planète Terre
- Caractéristiques de l’environnement : les
composantes minérales.
- Sol, milieu de vie, recyclage de la
matière organique du sol.
Evolution des paysages sous l’action des
phénomènes externes.
Reconstitution d’un paysage ancien.
Activité interne du globe (volcans-
séismes).
Tectonique des plaques et conséquences du
mouvement des plaques ?.
Histoire de la Terre, évolution des êtres
vivants .
Education à
l’environnement
Influence directe ou indirecte de l’Homme
sur son environnement.
Besoins alimentaires et production.
Responsabilité de l’Homme en matière
d’érosion.
Influence de l'Homme sur les conditions de
la respiration dans les milieux.
Gestion des ressources naturelles
planétaires.
Prévention des risques naturels liés à
l'activité interne du globe.
Influence des activités humaines sur la
reproduction des espèces.
Evolution des caractéristiques de
l’environnement au cours des temps.
Responsabilité de l’Homme à l’égard de
l’environnement : rejets dans l’air, dans
l’eau et techniques de traitements,
pollution de l’eau, des sols et remèdes.
Préservation des espaces naturels et
biodiversité.
Education à la
santé
Choix dans les pratiques d’élevage, de
culture ou de transformation biologique.
- Recherche d’un bon fonctionnement des
appareils locomoteurs, digestif,
respiratoire, des systèmes nerveux et
cardio-vasculaires
- Les conduites à risques.
- Utilisation raisonnée des méthodes
contraceptives et contragestives(1).
Influence de facteurs de l’environnement
sur la santé : soleil, agents infectieux,
agressions sonores.
Influence des comportements sur la santé :
pratiques alimentaires, toxicomanies,
bruits.
Responsabilité humaine en matière de
santé et bioéthique : procréation
médicalement assistée, clonage, solidarité
alimentaire, vaccination, don d’organes,
protection contre les IST.
en rouge : Ajouts (1) : transfert de la classe de troisième (2) : transfert de la classe de quatrième
Ont été supprimés :
En classe de sixième :
Cycle de l’eau.
Zones climatiques.
En classe de cinquième :
Les mouvements respiratoires des êtres vivants.
Résistance des roches à l’action de l’eau et intervention de la végétation : parties facultatives selon les caractéristiques géologiques de l’environnement proche.
En classe de quatrième :
Un exemple au choix de transformations de la Terre ayant modifié les peuplements.
En classe de troisième :
Cellules spécialisées des organes.
Echanges lymphe-cellule.
Assimilation cellulaire

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