SVT synoptique 14

SVT synoptique 27.01.04
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE / TABLEAU SYNOPTIQUE POUR LE COLLEGE
Classe de sixième
Organisation du
monde vivant :
*relations êtres
vivants-milieu.
*dynamique des
milieux
*Unité et diversité
Classe de cinquième
Relations respiration et occupation des
milieux.
Interactions roches/eau/air /homme.
procréation et occupation des milieux.
Parentés des êtres vivants.
Classification scientifique
Notion d’espèce.
la cellule unité structurale des êtres
vivants
Coordination des fonctions de nutrition
chez l’Homme.
Besoins cellulaires au sein des organes : la
cellule, unité fonctionnelle.
Généralisation des fonctions de
respiration et digestion.
Poursuite et enrichissement de la
classification.
Respiration et peuplement des milieux
Evolution des paysages
Généralisation
reproduction.
Poursuite et
classification.
*Evolution
Diversité, parenté et unité des êtres
vivants.
Fonctionnement de
l’organisme :
Peuplement d’un milieu par le
déplacement et l’alternance de formes chez
les animaux.
Mouvements corporels et besoin en
énergie..
Relations alimentaires dans le milieu.
Des pratiques au service de l’alimentation
humaine.
Digestion : aliments transformés en
nutriments, sous l'action des sucs
digestifs.
Absorption au travers d’une surface
d’échanges (1).
Echanges gazeux au travers d’une surface
d’échanges.
Nutriments et dioxygène, source
d'énergie pour les cellules des organes
(1).
Libération du dioxyde de carbone.
Continuité des échanges.
Circulation à sens unique assurée par le
cœur.
La coordination du mouvement. (1)
Message nerveux.
Nerf moteur, nerf sensitif, centres nerveux.
*Locomotion
*Alimentation
*Respiration
*Métabolisme
*Circulation
*communication
nerveuse, hormonale et
cellulaire
*Reproduction
Classe de quatrième
Répartition des êtres vivants et
caractéristiques de l’environnement.
Relations alimentaires : producteurs
primaires, secondaires, décomposeurs.
Occupation du milieu au cours des
saisons.
Peuplement d’un milieu par la
reproduction sexuée et asexuée des êtres
vivants.
de
la
fonction
enrichissement
de
Classe de troisième
Relations entre l’organisme humain et son
environnement.
de
la
Procréation et pérennité des espèces dans
le milieu
Unité et diversité des humains : variations
de l’espèce – unicité de l’individu.
Patrimoine génétique : notions de
chromosomes, gènes, allèles, ADN,
cancers, clonage, OGM.
Parenté entre les espèces.
Histoire de la Terre, évolution des êtres
vivants (2).
OGM.
Alimentation rationnelle.
Diversité des comportements alimentaires.
Commande
hormonale
de
la
reproduction humaine.
Premier niveau de formulation d’une
hormone
Procréation des êtres vivants et occupation
des milieux.
Transmission de la vie chez l’Homme.
Communication cellulaire au sein du
système immunitaire.
Actions de drogues sur les synapses
Fragilité du système nerveux.
Mécanisme
chromosomique
de
la
formation des gamètes.
Procréation médicalement assistée.
1
Méthodes contraceptives et contragestives.
*Protection de
l’organisme
Fonctionnement de
la planète Terre
Education à
l’environnement
Education à la
santé
- Caractéristiques de l’environnement : les
composantes minérales.
- Sol, milieu de vie, recyclage de la
matière organique du sol.
Influence directe ou indirecte de l’Homme
sur son environnement.
Besoins alimentaires et production.
Evolution des paysages sous l’action des
phénomènes externes.
Reconstitution d’un paysage ancien.
Choix dans les pratiques d’élevage, de
culture ou de transformation biologique.
- Recherche d’un bon fonctionnement des
appareils locomoteurs, digestif,
respiratoire, des systèmes nerveux et
cardio-vasculaires
- Les conduites à risques.
en rouge : Ajouts
Responsabilité de l’Homme en matière
d’érosion.
Influence de l'Homme sur les conditions de
la respiration dans les milieux.
Gestion des ressources naturelles
planétaires.
(1) : transfert de la classe de troisième
Activité interne du globe (volcansséismes).
Tectonique des plaques et conséquences du
mouvement des plaques ?.
Prévention des risques naturels liés à
l'activité interne du globe.
Influence des activités humaines sur la
reproduction des espèces.
Evolution des caractéristiques de
l’environnement au cours des temps.
- Utilisation raisonnée des méthodes
contraceptives et contragestives(1).
Clonage.
Fonctionnement du système immunitaire.
Les différents types de lymphocytes
(dont les LT).
Les allergies.
Histoire de la Terre, évolution des êtres
vivants .
Responsabilité de l’Homme à l’égard de
l’environnement : rejets dans l’air, dans
l’eau et techniques de traitements,
pollution de l’eau, des sols et remèdes.
Préservation des espaces naturels et
biodiversité.
Influence de facteurs de l’environnement
sur la santé : soleil, agents infectieux,
agressions sonores.
Influence des comportements sur la santé :
pratiques alimentaires, toxicomanies,
bruits.
Responsabilité humaine en matière de
santé et bioéthique : procréation
médicalement assistée, clonage, solidarité
alimentaire, vaccination, don d’organes,
protection contre les IST.
(2) : transfert de la classe de quatrième
Ont été supprimés :
En classe de sixième :
Cycle de l’eau.
Zones climatiques.
En classe de cinquième :
Les mouvements respiratoires des êtres vivants.
Résistance des roches à l’action de l’eau et intervention de la végétation : parties facultatives selon les caractéristiques géologiques de l’environnement proche.
En classe de quatrième :
Un exemple au choix de transformations de la Terre ayant modifié les peuplements.
En classe de troisième :
Cellules spécialisées des organes.
Echanges lymphe-cellule.
Assimilation cellulaire
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