Leçon 2 : Citoyenneté et Empire à Rome (du 1er au 3ème siècle

Leçon 2 : Citoyenneté et Empire à Rome (du 1er au 3ème siècle après JC)
Notions : citoyenneté ouverte–Empire– romanisation
Objectifs :
- Analyser de façon critique des discours impériaux
- Reconnaître les signes de romanisation de l’Empire
Introduction : Identifier les éléments du contexte dans lequel se développe la citoyenneté romaine/
Proposer une problématique.
Cartes p 38 et p 60 : Qu’est ce qui distingue le territoire de la cité d’Athènes de celui de l’Empire romain
au moment de l’Edit de Caracalla (212 ap JC)?

L’organisation provinciale est fondée sur un partage de l’Empire en deux catégories : les provinces
impériales et les provinces sénatoriales.Les provinces impériales sont celles qui sont les plus récemment
conquises et mal pacifiées. Des monuments prestigieux sont l’héritage de cet immense empire (p60)
Par exemple : la Gaule, conquise en 50 av. J.-C. par Jules César (-52 : Défaite de Vercingétorix à Alésia),
est composée de quatre provinces : la Belgique, la Lyonnaise, l’Aquitaine et la Narbonnaise. Elle ne
comprend qu’une seule province sénatoriale, la Narbonnaise, parce qu’elle est la possession la plus
ancienne, Narbonne ayant été fondée en 118 av. J.-C.
C’est quoi être citoyen d’un Etat? => quelle question suggère le sujet?
PB :
1- Une citoyenneté romaine ouverte? (Citoyenneté fermée à Athènes)
Comment devient-on citoyen romain ?

Par la naissance = les fils de citoyens romains qu’ils habitent Rome, l’Italie ou des colonies
romaines de l’Empire.

Après avoir servi dans l’armée est octroyé le droit de cité ;

Après avoir exercé une magistrature dans les cités de droit latin = droit concédé par Rome à
des régions entières qu’elle domine. Dans ces 2 cas, il s’agit d’une récompense qui permet de
bénéficier des droits des citoyens romains.

Les étrangers ou pérégrins libres peuvent devenir citoyens sur décision impériale pour service
rendu ou à l’issue de leur service militaire.

Les esclaves de citoyens romains et leurs enfants deviennent citoyens quand ils sont affranchis par
leur maître.
C’est donc une citoyenneté ouverte.
La citoyenneté peut aussi être accordée de manière collective, soit en créant des cités (colonies :
peuplées de citoyens romains), - ex. de Timgad par Trajan - soit en modifiant le statut de certaines cités
indigènes (les municipes).
Un exemple : L‘extension de la citoyenneté romaine à la Gaule sous l’empereur Claude (41-54) –
Travail en module
Objectif : analyser de manière critique le discours d’un empereur.

Notion : Savoir dégager l’intérêt historique des Tables claudiennes.

Consignes : Répondre seul au brouillon (prise de notes) aux questions d’analyse à partir des
documents indiqués.
1. Quel est le statut de la Gaule à l’époque impériale ? Comment et à qui la citoyenneté romaine a-telle été donnée jusque-là ? doc. 3 p. 65
2. Pourquoi Claude est-il particulièrement sensible au sort de la Gaule chevelue ?
3. Pourquoi Claude souhaite-t-il faire entrer des Gaulois au Sénat ? Pourquoi les sénateurs s’y opposentils ? (doc. 2 et 3)
4. Comment l’empereur tente-t-il de convaincre les sénateurs de répondre favorablement à la requête
gauloise ? (doc. 2 et 3)
5. Quelle a été la portée de ce document ? (doc. 4) Pourquoi a-t-il été gravé sur du bronze ?
Mise en commun par groupe de 3-4 élèves des réponses par écrit.
L’Edit de Caracalla (212 ap JC) : vers une citoyenneté universelle?
Un Edit impérial est un règlement décidé par l’empereur et applicable à tout l’Empire.
A partir des documents 1, 3 et 5 p 71 :
1- Relevez dans le document 1 p 70 la phrase qui résume l’Edit de Caracalla.
2- Complétez un tableau en classant les arguments en faveur ou contre l’Edit de Caracalla.
Ce document montre bien que la citoyenneté romaine est longtemps restée un privilège,
ce qui, a contrario, illustre bien la portée révolutionnaire de l’édit de Caracalla qui marque à la
fois l’aboutissement d’un lent processus d’intégration des provinces dans l’Empire et la
disparition d’une distinction historique entre descendants des vainqueurs et descendants des
vaincus. L’arc de triomphe de Volubilis – doc. 3, p. 71 – permet d’évoquer la reconnaissance des
élites locales.
Ainsi, l’édit de Caracalla consacre trois siècles d’intégration politique des provinces de
l’Empire. Rome est devenue une cité universelle, dont les habitants disposent désormais des
mêmes droits. Toutefois, l’universalité de la citoyenneté romaine ne fait pas disparaître les
communautés provinciales, qui conservent leur propre droit et leurs propres institutions.
2- Vivre en citoyen romain dans l’Empire.
Etre citoyen romain n’est pas qu’un statut juridique (d’autant plus que les habitant ont la
double citoyenneté), c’est aussi le sentiment d’appartenir à une civilisation commune : la
civilisation romaine.
Acquis de collège : qu’est ce qu’une civilisation?
Etre citoyen romain : une dignité (« majestas »)
Document 4 p 63 : Répondre aux questions 1,2, 3 et 4.
•Etre citoyen romain : c’est se soumettre à l’autorité de l’empereur.
Etre citoyen romain, c’est adopter vivre dans un espace romanisé.
La langue latine et les voies romaines (Via Domitia) ont facilité la circulation du mode de vie
romain dans l’Empire.
Module : TIMGAD, vitrine de la romanisation
A partir du document 2 p 69 et la vidéo sur Timgad, compléter le questionnaire.