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C2/PARENTE ET EVOLUTION
Les connaissances acquises :
 - Sixième: Les êtres vivants sont classés en groupes emboités à partir
de criteres qu’ils possédent en commun
 - Troisième; ChapitreC1: Au cours des temps gèologiques, les roches
sédimentaires, archives geologiques montrent la succession des
especes et des groupes.
Les espèces actuelles ou fossiles sont elles parentes ? D’où proviennent les
nouvelles espèces ? Comment établir les liens de parenté ? Quelle est la place
de l’Homme ? Qu’est-ce que l’évolution ?
I/ Recherchons des liens de parenté chez les vertébrés
Le groupe des mammifères (environ 5 000 espèces), comporte des animaux
aussi différents que les rongeurs, les félins, les primates, les cétacés, les
chauves-souris, etc. qui exploitent des milieux variés et ont des modes de vie
très différents. A première vue ils ont une morphologie très différente (un singe
ne ressemble guère à une chauve-souris ni à une baleine).
Les vertébrés terrestres (et ceux retournés secondairement au milieu
aquatique, comme les mammifères marins) partagent-ils un même plan
d’organisation?

source
La grande galerie de lӎvolution
Activité 1/Comparaison de quelques vertébrés actuels
Cliquer sur les deux liens suivants :
-comparaison-des-membres-anterieurs-des-vertebres
-corrige-membres-de-vertebres
Conclusion:Un même plan d’organisation sous-tend
l’impressionnante diversité des vertébrés.
Activité 2 : Comparaison des squelettes de 3 espèces dont 2 ont disparu
document modifié(source )

Cliquer sur les liens suivants :
-comparaison-du-squelette-de-trois-especes-dont-deux-ont-disparu
- archeopteryx-presente-des-caracteres-presents-chez-le-pigeon-et-de-
caracteres-presents-chez-compsognathus