P. Bertucci = Enseignant chercheur > Psychologue expérimentaliste

P. Bertucci = Enseignant chercheur > Psychologue expérimentaliste +
Neuropsychologue.
Clinique = Relation duelle entre le médecin et son patient > Ce qui se passe en chevet
du malade.
Il y a deux grands types de psychologue clinicien:
- Les psychologues clinicien > Patient névrotique et patient psychotique
Les patients névrotiques ne présentent pas de liaisons cérébrales.
- Les psychologues neuraux-cérébrales > patient cérébraux-laisés, tumeur,
traumatismes crâniens et maladies de vieillesse.
> Prise en charge du patient.
Il y a 4 grands pôles de la psychologie:
- Normal: Psy. Expérimentale - Psy Cognitive - Psy Générale
- Pathologie: Psychopathologie - Psy. Clinique - Psychanalyse
Et
- Social (commence à 2 personnes)
- Biologie
>Transformation de l’individu lorsqu’il est seul et lorsqu’il est en groupe.
Normal:
Psychologie Générale: Universelle = Elle a pour objectif de décrire des mécanismes
du fonctionnement mental de nature universelle à partir du moment où l’on
considère des fonctionnements mentaux supérieurs telles que la mémoire, la
perception, l’attention, la résolution de problèmes, le langage, l’orientation spatial,
les émotions etc. …
(Ex: le grille pain. Une fois branché à Boston ou à Sydney, il fonctionne de la même
manière.)
> Mécanisme concernant l’ensemble des individus.
C’est une psychologie de l’homme adulte et une psychologie scientifique pratiqué en
laboratoire. Elle se pratique en mettant en œuvre une méthode expérimentale.
Lorsqu’on veut mettre en avant les méthodes, on parle de Psychologie
expérimentale.
Psychologie cognitive: Psychologie de la connaissance > Comment va- t-elle
connaître ?
- Perception visuelle et spatial
- Attention
- Mémorisation
Psychologie qui nous permet de connaître notre environnement.
Psychologie différentielle: (L2-S2)
Exemple: Dans 10% des cas, les mécanismes ne sont pas universels.
- Chez la femme, l’anatomie cérébrale n’est pas la même que chez l’homme.
Cette différence va- t- elle influencer le comportement des individus ?
- Les femmes sont plus performantes, en moyenne, dans les tâches faisant intervenir
le langage.

- Les hommes sont, eux, plus performants dans les tâches touchant à la géométrie
(Visio-spatial) > Architecte par ex.
> Modification cérébrale, chez la femme, de l’hémisphère gauche > Langage.
Biologie:
 Psychophysiologie: Elle s'intéresse chez l'homme et l'animal sur quelque
comportement motivé comme: la faim, la soif, le sexe, le sommeil, la
motivation.
 Neuropsychologie: Discipline clinique qui fait le lien entre les laisions
cérébrales sur la pensée et sur certains comportements.
Laisions cérébrales: Maladie, virus, traumatisme.
 Psychopharmacologie:
4 principales classes de médicament psychotropes:
. Les antidépresseurs: dépression temporaire / Réactionnelle et dépression endogène
. Anxiolytique: Anxiété généralitique / chronique
> anticipe de façon anxieuse l'avenir / toujours dans la péjoration
Se présente comme ayant perdu la mémoire > difficulté à établir un diagnostique
différentielle.
. Hypnotique (somnifère)
. Neuroleptique (antipsychotique)
Avant: Les fous des asiles parfois encore enchainé. Ils étaient considérés comme des
criminels. Ils étaient mal traités. Aujourd'hui les patients vivent avec nous depuis 30
ans. Les asiles sont fermés > Suivis de jour.
H. Raborie: Créateur des antipsychotiques.
 Psychiatrie: pratiqué par les médecins > peuvent prescrire des médicaments.
La psychiatrie tient une partie de son savoir avec la psychologie clinique.
Pathologie:
 Psychologie clinique / Psychanalyse:
Psychanalyse: A la foi une théorie et une pratique > Renvoi à la façon dont on va
traiter le patient: « La cure type »
. Le patient est devant l'analysant – Pas d'échange visuel.
. Le patient n'est pas obligé de parler – Le psychanalyste n'est pas obliger de
répondre > cela peut durer plusieurs semaines.
→ En aucun cas « la cure type » doit changer la personnalité du patient. Elle est faite
pour accepter ce que l'on a, ce que l'on est.
→ Théorie de type analytique différent de « la cure type »
. La thérapie se déroule face à face sous forme de discussion
. Les patients veulent être aidés à trouver une solution à leur problème
. La psychanalyse peut durer plusieurs années
. Au début des séances le psychanalyste fixe une date limite au traitement.

 Psychologie Criminologique
 Psychologie de la santé
Impact de l'organisation sur la santé physique et mentale
 Psychologie sociale
Il y eu une période où la psychologie va s'efforcer de devenir scientifique à l'exemple
de la physique. Au XIXème siècle, dans les années de la Révolution Industrielle, les
ingénieurs des machines et du textile se développaient. C'est que vers la fin du XIX
que la psychologie deviendra une science → Lorsqu'elle pourra gagner son
autonomie → émancipation scientifique de la psychologie (Elle va créer des revues
etc...)
La psychanalyse, elle, n'a jamais voulu devenir une science. Freud va rédiger une
« esquisse pour une psychologie sciences » → Il essaye de proposer une
psychanalyse biologisée (Décrire les conscient). Néanmoins, les connaissances sont
insuffisantes pour plus approfondir. Freud change alors de projet et fonde une
psychanalyse plus littéraire.
Agnosie = Trouble de la reconnaissance des objets, des visages.
Il n'y a plus de hiérarchisation dans le savoir.
La psychologie générale va avoir très tôt pour mission d'étudier la subjectivité (Sujet
en tant que tel) des individus en utilisant des méthodes qui vont être
objectives/méthodes expérimentales.
→ La psychologie est différente de la psychanalyse (Tout se passe dans
l'intersubjectivité). A partir de l'observation expérimentale d'un groupe de sujet, ou
d'observation, ou d'examen d'un cas particulier/individus, elle va s'efforcer de mettre
en évidence des connaissances vraies quelque soit l'appartenance socioculturelle de
l'individu. L'objet d’étude = L'homme adulte/seul/sain est du point de vu de ses
fonctions mentales supérieurs → fonctions cognitives (Perception, attention, langage,
émotions etc..) → connaître le monde.
Les méthodes: Il existe en psychologie générale, 3 méthodes principales.
 La méthode expérimentale: On part d'une théorie. On va établir une ou
plusieurs hypothèses qui vont falloir tester. On va devoir mettre en œuvre une
expérimentation. Les résultats obtenus vont être vérifié à l'aide de
statistiques. A partir de là on peut déterminer si les résultats sont valides ou
non, si ils le sont, on peut passer à la discussion → partis brillante de l'exposé.
 La méthode d'observation: Méthode mise en œuvre grâce à des dispositifs
d'enregistrement vidéo. Les individus sont filmés à leur insu. A partir des
résultats vidéo on peut établir une grille de résultat permettant d'observer les
résultats.
 Etude de cas individuel: En moyennisant les résultats d'une observation, un
grand nombre de cas risque de disparaître. Pour lutter contre ce phénomène,
on va travailler avec 1, 2,3 etc. sujet ayant des comportements particuliers →
Etude de cas. = Méthode/Travail complémentaire.

1962: Shiffrin → Mémoire à long terme et à court terme.
Etude de deux patients: HM et KF.
Pour comprendre l'évolution de la psychologie.
PARADIGME: Conception dominante → Point de vue théorique et méthodologique.
Dans un champ de connaissance déterminée précis et dans une période donnée.
(Exemple: Dans l'économie = Capitalisme et communisme → Il véhicule des
paradigmes.
1er paradigme = Behaviorisme
2ème paradigme = Cognitivisme → 2 Aspect, Il se développe en 2 sous orientations
principales.
 Cognitivisme computationnel: Apparition de l'informatique = Métaphore =
L'activité mental humain fonctionne comme un ordinateur.
 Cognitivisme connexionniste: On sait traduire en termes de ligne de code des
mécanismes intervenant dans le fonctionnement cognitivisme. On sait
reproduire certain mécanisme intervenant dans le fonctionnement
cognitivisme.
→ Depuis 15-20 ans, on travail entre l'interface homme/machine.
La psychologie se détache de la philosophie avec 4 façons de faire:
 Création de chaire d'enseignement (Paris = Sorbonne et Collège de France
(Ribot)) → Diffusion par la parole
 Création des premiers laboratoires – Psychologie expérimentale (Sorbonne,
Harvard, Cambridge, Heidelberg)
 Création des premières revues scientifiques → Diffuser le savoir dans le
monde.
 Création des premiers congrès internationaux: La presse y sera invitée.
4 pionniers: Auteurs qui ont marqué leur époque et la marque toujours.
 W. Wundt: Médecin ayant une obsession → Il va vouloir comprends ce qu'est
la conscience = En fractionnant la complexité en éléments élémentaire
(perception, sensation etc..)
Comprendre la conscience = Obsession de l'époque. Pour tous, elle est liée au
langage → Ils se sont attaqués à quelque chose de monstrueux (→ Himalaya =
8547m. Aujourd'hui, nos connaissances atteignent les 2500m = Le quart)
Il nous a légué une machine = Le TACHISTOSCOPE mais il est l'inventeur et le
promoteur de la mesure des temps de réaction → Mesure/méthode indolore
mesurant le temps de l'influx nerveux entre le temps de décision et de l'action et de
l'agissement et le nombre de neurones mobilisés.
 G.T. Fechner: Médecin et physicien. Il est l'inventeur de la psycho-physique =
Description de lois mathématiques qui relie le monde
physique/environnement avec l'expérimentation mentale qui est
associé/sensation consciente qui est associé.

Il va inventer la notion de seuil-perceptif → Lorsqu'on présente des douleurs
chronique, pour pouvoir mesurer la chronicité/le traitement: On va mesurer le seuil
de la douleur.
 Ebbinghaus
 Binet – Simon: Promoteurs d'une échelle métrique de l'intelligence → Pointer
le décalage de l'âge chronologique et l'âge mental.
Dans leur esprit: C'est la source de l'échec scolaire → Il faut les sélectionner très tôt
pour pouvoir les placer dans des écoles spécialisée et les remettre à niveau. →
Promotion des écoles spécialisées (Bac générale et Technologique).
1er Paradigme : Le Béhaviorisme, ou comportementalisme (1910-1950). Né aux
Etats-Unis, des réactions aux limites des pionniers qui étudiaient la conscience ->
WATSON
Il a été ultra-dominant chez les anglo-saxons. Allié puissant dans les travaux sur la
réflexologie mené par les chercheurs Russes de l’école de PAVLOV.
Pour Watson, les études de la conscience par l’introspection est inadéquate d’une
part, car l’état mental est inobservable, non définissable, par conséquent : Non
utilisable. D’autre part, l’introspection est une méthode non scientifique car elle
conduit à des conclusions non vérifiables.
L’unique façon de faire une analyse scientifique objective et de s’en tenir strictement
à la mesure d’effets observables et de rechercher des lois objectives qui sous tendent
la notion de comportements -> Ce que l’individu dit ou fait.
Il est impossible de pénétrer dans la boîte noire du psychisme/de l’esprit dans le but
de déterminer quelles sont les étapes de transformation qui s’interposent entre
l’entrée et la sortis -> Entre le stimulus et la réponse.
Pour montrer cette obsession de l’objectivité on peut donner une petite blague.
« Deux Behavioriste font l’amour. A la fin l’un des deux partenaires fit à l’autre : »J’ai
observé que c’était bien pour toi, mais comment c’était pour moi ? »
Pour les Béhavioristes, un comportement est une relation entre un Stimulus issus du
milieu externe et une réponse produit, en réaction au stimulus qui l’a fait.
Conditionnement = apprentissage
Le programme Behavioriste a conforté les travaux de Pavlov qui lui, a
inventé/trouvé/mise en évidence une forme particulière d’apprentissage (ou de type
1) que l’on appel : Le conditionnement répondant. Beaucoup de comportements
observés ou quotidien mettent en jeu des sentiments -> Il est facile de faire
apprendre à l’être humain un certain nombre de réactions conditionnelles du
moment où elle sous tend à un comportement émotionnel