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Module d’apprentissage à travers un album dans le cadre du prix littéraire de la citoyenneté
CP/ CE
JOCELYNE VACHE A LAIT
Richard Marnier(auteur) et Gaëtan Dorémus
(illustrateur) Edition Seuil Jeunesse
Pôle A : Acculturation
Pôle B : Compréhension
Pôle C : Production écrite ou orale
Pôle D : Code
Objectifs principaux :
1) Créer des attentes de lecture au travers d’hypothèses
2) Favoriser les échanges d’interprétation, de débats, et d’expositions
3) Favoriser la réflexion philosophique
Etape Pôle
n°1
Anticipation et
attentes de
lecture
ACD
Objectifs et compétences
Créer des attentes de lecture :
émettre des hypothèses autour du
titre.
Imaginer une couverture et écrire
une histoire possible
Confronter l’imagination à la réalité
de la couverture
Organisation matérielle Déroulement des activités
2 groupes, temps de
recherche et
confrontation
Discussion collective sur le titre
Vocabulaire : travail préalable sur le sens
propre et figuré avec question sur la
signification de l’expression sous-tendue par
le titre « Vache à lait »
Montrer la vraie couverture et comparer
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Fiches
Etape Pôle Objectifs et compétences
n°2
Découverte de l’objet-livre
BC
D
Commenter les images
Emettre des hypothèses à partir
d’images sans texte
Organisation matérielle
Déroulement des activités
Groupe classe
Montrer les 8 premières images(jusqu’à la machine) :
émettre des hypothèses sur les fonctionnalités de la
machine
Revenir à la page qui fait référence à la comptine de la
souris verte : la souris verte est remplacée par la
vache
Montrer cette poge uniquement avec les 2 premières
bulles et imaginer le contenu des bulles suivantes
conformément à la comptine
Travail sur le dialogue : retranscrire les bulles en
texte, travail sur la ponctuation
individuel
BC
Lecture de l’album
Ecrire une suite
Lecture par le maître
Individuel
Lecture intégrale jusqu’à « Paniqué le P’tit Raymond
arrête la machine »
Imaginer la suite par écrit et/ou par dessin
Lecture de la fin de l’histoire et comparaison avec les
suites inventées.
Réflexion sur les dangers d’une modernisation à
outrance au mépris de la simplicité et des choses
naturelles.
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Fiches
AB
CD
Exploitation d’images comme
ouverture sur la société de
consommation
Prendre les images : « Partout on voit les produits
Jocelyne » et la double page suivante.
Travail de géographie et sciences : transformation de
la matière première en produit final, états de la
matière ( lait-beurre-fromage) et travail en maths sur
les mesures de capacités
Savoir produire des documents
prescriptifs
Etape Pôle Objectifs et compétences
n°3
Intervention d’un
professionnel
Organisation matérielle
Travail sur le pouvoir de la publicité (possibilité de
dessiner des logos, faire des affiches et slogans
publicitaires), utilisation de l’impératif
Observation des chaînes de distributions et
comparaison avec les petits commerces
Déroulement des activités
Interprétation
et relecture
BC
Savoir mener et participer à un
débat
Groupe classe
Quels sont les problèmes évoqués dans le livre ?
Quelles sont les solutions du livre ?
Et toi as-tu des solutions ? Que penses tu de
l’attitude des messieurs et de l’agriculteur ?
Relancer avec : Pourquoi Jocelyne est-elle verte ?
BC
D
Savoir inventer un dialogue dans le
but de le mettre en voix
Mettre son corps et sa voix au
service de son personnage
Par Groupe
Imaginer ce que peuvent dire les vaches : jeux de rôle
autour de Jocelyne et de l’agriculteur au travers de
saynètes.
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Fiches
BC
Collective
Développer son esprit de
déduction (information implicite)
Relecture de l’album en entier
Travail sur les pages de garde : symboles position des
bouteilles en haut sur les premières pages et en bas
sur les 2 dernières : qui est vainqueur ? Les influences
de l’industrie ou la valeur des choses simples ?
Prolongements :
Arts visuels : travail sur les
couleurs, les silhouettes.
Ecrire autrement : BD
La semaine du goût, visite dans une
ferme pédagogique ou un marché
bio
Situation problème : le comportement du paysan face à sa vache et à l’exploitation qu’on veut en faire, et face à l’industrialisation
Finalisation: débat citoyen sur les dangers et les avantages du modernisme.
Mise en réseau : Achète-moi(la société de consommation et valeur des choses simple
Bélisaire (illustration et même collection)
Une petite vie pas si tranquille(la nature, histoire de vache et course au profit au détriment de l’humain)
Maître Cuistot sur un arbre perché (préférer l’autoroute à un arbre et le profit aux dépens de la nature)
Madame Dondon (illustration)
Courage Gaston de C.Desmoinaux
Harold Blatz, 13 ans, Gourou diplômé de D.Manus Pinkwater
Evaluation :Compréhension et interprétation sur l’album ; participation active des enfants et documents remplis à partir des débats et
expositions.
Valeurs citoyennes : La valeur des choses simples
L’industrialisation
La publicité
L’avidité
Le surmenage
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