Progression Seconde (Broadways) (2005-2006) Pays/ ville Programme Thème, 2nde culture USA Lien social, Echanges U.S. and French high schools Compréhension écrite Créer un Lire pour faire documentaire un compte – sur l’école / la rendu écrit ou PROJET vie des ados Compétences français et interculturelles américains (film ou montage numérique ou panneau) exposé oral: Mails p.17, recherches sur sites internet Compréhension orale Production orale Production écrite Anticiper à partir d’une image (p. 17) et Maîtrise du système phonologique (intonation, accents de phrase) CORRESPONDENCE : LA lettres aux correspondants GENERALITE , américains (parler de soi, déterminants Comprendre une interview sur un sujet familier (Students from Prise de Parole en Continu : exposés parler de sujets d’interêt général / abstrait) , poser des questions pour faire un compte –rendu organisé Obj. linguistique 2 PRESENTS (P.20) MODAUX Owasso high school QUANTIFIEURS COMPARER USA / GB Lien social Sports in the US and GB - Présenter un sport / une passion à la classe (ORAL) et aux corres. (ECRIT) - Réaliser une parodie de star du sport (sous forme de roman photo et / ou jouée) Phrases p. 34 : repérer les mots clés, deviner sens des mots inconnus Comprendre un Maîtrise du système reportage TV et phonologique radio Compte(intonation, accents de rendu de match phrase) MODAUX (règles sport) Passe, present, present perfect (évolution sport, d’une carrière) Prise de Parole en Continu : exposés Repérer mots accentués pour percevoir le sens (Parodie, DVD « Posh and Beck’s ») Ecrire un dialogue (roman photo) Exprimer sentiments, décrire personnes Pays/ ville Programme Thème, 2nde culture South Mémoire africa / USA History of South Africa Fight against racism PROJET Compréhension écrite -Ecrire (chanter ?) une chanson « engagée » Sites internet + Comprendre un livre sur l’Afrique film TV (Cry du Sud (Unit 3), Freedom) combat des noirs aux USA (p. 104) : lire pour faire un compte –rendu écrit structuré/ « Protest raconter une songs » :repérer histoire mots et élaborer Le récit sens Protest songs Compréhension orale Production orale Production écrite Obj. linguistique Temps du passé Phonologie : répétition chansons : rythme… Et du futur Récit historique : raconter une histoire historique « Protest songs and poems » : lire pour écrire des chansons semblables Ecriture littéraire : Ecrire des chansons, poèmes : travail rimes, rythme… Discours argumentatif GB / USA GB /USA Création Lien social Thrillers : stories, books and films - Ecrire une histoire mystérieuse Publicités, stereotypes (gendergap et nationaux) Créer une publicité en fonction d’un public défini Unit 8( Lord Westmoreland) + site internet + 1 nouvelle : lire pour résoudre une énigme Comprendre un INTERACTION ORALE Ecriture littéraire : film TV Jeu de rôles : enquêteurs, Ecrire une histoire à (Psychose) suspects… partir d’une situation donnée Temps du passé Publicités Discours argumentatif Formes causatives INTERACTION ORALE : argumenter, justifier, développer un point de vue Phonologie : accentuation, intonation Probabilités et hypothèses (IF) Décrire des choses et des personnes Compenser une lacune lexicale