Progression Seconde (Broadways) (2005

Progression Seconde (Broadways) (2005-2006)
Pays/
ville
Programme
2nde
Thème,
culture
PROJET
Compréhension
écrite
Compréhension
orale
Production orale
Production écrite
Obj. linguistique
USA
Lien social,
Echanges
U.S. and
French high
schools
Compétences
interculturelles
Créer un
documentaire
sur l’école / la
vie des ados
français et
américains
(film ou
montage
numérique ou
panneau)
Lire pour faire
un compte –
rendu écrit ou
exposé oral:
Mails p.17,
recherches sur
sites internet
Anticiper à partir
d’une image (p.
17) et
Comprendre
une interview
sur un sujet
familier
(Students from
Owasso high
school
Maîtrise du système
phonologique
(intonation, accents de
phrase)
Prise de Parole en
Continu : exposés
CORRESPONDENCE :
lettres aux correspondants
américains (parler de soi,
parler de sujets d’interêt
général / abstrait) , poser des
questions pour faire un
compte –rendu organisé
LA
GENERALITE ,
déterminants
2 PRESENTS
(P.20)
MODAUX
QUANTIFIEURS
COMPARER
USA /
GB
Lien social
Sports in the
US and GB
- Présenter un
sport / une
passion à la
classe
(ORAL) et
aux corres.
(ECRIT)
- Réaliser une
parodie de
star du sport
(sous forme
de roman
photo et / ou
jouée)
Phrases p. 34 :
repérer les mots
clés, deviner sens
des mots inconnus
Comprendre un
reportage TV et
radio Compte-
rendu de match
Repérer mots
accentués pour
percevoir le sens
(Parodie, DVD
« Posh and
Beck’s »)
Maîtrise du système
phonologique
(intonation, accents de
phrase)
Prise de Parole en
Continu : exposés
Ecrire un dialogue
(roman photo)
MODAUX (règles
sport)
Passe, present,
present perfect
(évolution sport,
d’une carrière)
Exprimer
sentiments, décrire
personnes

Pays/
ville
Programme
2nde
Thème,
culture
PROJET
Compréhension
écrite
Compréhension
orale
Production orale
Production écrite
Obj. linguistique
South
africa /
USA
Mémoire
History of
South Africa
Fight against
racism
Protest songs
-Ecrire
(chanter ?)
une chanson
« engagée »
Sites internet +
livre sur l’Afrique
du Sud (Unit 3),
combat des noirs
aux USA (p. 104) :
lire pour faire un
compte –rendu
écrit structuré/
raconter une
histoire
Le récit
historique
« Protest songs
and poems » : lire
pour écrire des
chansons
semblables
Discours
argumentatif
Comprendre un
film TV (Cry
Freedom)
« Protest
songs » :repérer
mots et élaborer
sens
Phonologie : répétition
chansons : rythme…
Récit historique :
raconter une histoire
Ecriture littéraire :
Ecrire des chansons,
poèmes : travail rimes,
rythme…
Temps du passé
Et du futur
GB /
USA
Création
Thrillers :
stories, books
and films
- Ecrire une
histoire
mystérieuse
Unit 8( Lord
Westmoreland)
+ site internet + 1
nouvelle
: lire pour
résoudre une
énigme
Comprendre un
film TV
(Psychose)
INTERACTION ORALE
Jeu de rôles : enquêteurs,
suspects…
Ecriture littéraire :
Ecrire une histoire à
partir d’une situation
donnée
Temps du passé
Probabilités et
hypothèses (IF)
GB
/USA
Lien social
Publicités,
stereotypes
(gendergap et
nationaux)
Créer une
publicité en
fonction d’un
public défini
Publicités
Discours
argumentatif
INTERACTION
ORALE : argumenter,
justifier, développer un
point de vue
Phonologie :
accentuation, intonation
Formes causatives
Décrire des choses
et des personnes
Compenser une
lacune lexicale