lire - Circonscription Montpellier Sud
publicité
LA CONTINUITE DANS LES APPRENTISSAGES de la PETITE SECTION au CE1 La MAITRISE DE LA LANGUE Les compétences du DIRE - LIRE – ECRIRE en fin de PALIER 1 (fin de CE1) Construire l’acte de lire Utiliser son « SAVOIR LIRE » DIRE *EN EXPRESSION ORALE *EN VOCABULAIRE *EN COMMUNICATION EN EXPRESSION ORALE « S’exprimer, c’est manifester ses sentiments ou sa pensée » Les Outils MÉMOIRE Les cahiers de vie La littérature de jeunesse Les albums échos Et le vocabulaire ? Le vocabulaire en contexte . Le vocabulaire systématisé ARBRE SEMANTIQUE GOMME CRAIE ARDOISE CRAYON TABLEAU CAHIER LES OUTILS DE LA CLASSE POUR ECRIRE Communiquer pour quoi ? Pour évoquer Pour argumenter Pour imaginer… Dans quelles situations de communication ? Les élèves apprennent à parler avec l’adulte, entre eux,. avec le jeu; Les élèves doivent adapter leur communication en fonction des interlocuteurs Quels lieux de communication à l’école ? LA CLASSE Mais aussi… . Les RITUELS Les JEUX SYMBOLIQUES la classe MULTI-NIVEAUX… La LECTURE OFFERTE… La RECREATION et… Le couloir Les toilettes, la cantine… LIRE La découverte des différents codes . Les jeux de sonorité développent la conscience phonologique . Les jeux de substitution, d’expansion et de réduction de phrases développent la conscience syntaxique . SAVOIR LIRE L’approche de la littérature de jeunesse amène à interroger les textes dès la PS. Ecoute et compréhension L’acculturation est indissociable de la littérature. Les livres mis en réseau amènent au genre, au thème, aux inférences. En résumé: LES SAVOIRS lexiques,littérature,codes,outils de la langue… LES SAVOIR FAIRE manipuler, structurer les acquis,capitaliser… LES SAVOIR ETRE autonomie, réflexion,adaptation… …se construisent en maternelle et doivent trouver une continuité à l’école élémentaire.
