Blocs de progression possible au CE2

Martine JACQUES – 08/11/05 - 1/2
Blocs de progression possible au CE2
Période 1
 Distinguer :
- Texte fictionnel.
- Texte fonctionnel.
 Reconnaître le nom :
- Genre et nombre dans le GN.
- Nom propre / nom commun.
 Reconnaître et produire des phrases :
- Par le sémantisme.
- Par la ponctuation.
Période 2
 Le texte fictif : distinguer récit et dialogue.
 Reconnaître et manipuler le verbe,
- ses variations en personne et en temps.
 Repérer le GN sujet dans les situations phrastiques simples GNS – GV et faire les accords.
 Instituer le Présent des verbes les plus fréquents.
Période 3
 Le texte fictif : distinguer récit et description.
 Le GN ; travailler les accords en genre et nombre du déterminant.
 Repérer les sens d’un mot en contexte dans un dictionnaire.
 Instituer le système des pronoms personnels sujets.
 Reconnaître la valeur représentante du pronom personnel sujet et faire les accords avec le GV.
Période 4
 Les textes injonctifs.
 Reconnaître l’Infinitif.
 Construire la conjugaison du Futur.

Martine JACQUES – 08/11/05 - 2/2
 Travailler et instituer le présent des 1er et 2ième groupes.
 Impératif ?
Période 5
 Le plan et l’articulation du texte fictif.
 Coordonner des phrases entre elles.
 Repérer et utiliser les différents types de phrases.
 Découvrir les règles d’accord avec le GNS dans tous les types de phrases.
 Instituer l’Imparfait.
Période 5bis
 Dégager et produire des articulations dans le texte de type explicatif.
 Repérer les compléments du verbe :
- Essentiels
- [non essentiels].
 Reconnaître te utiliser le lien hyperonymes / hyponymes
 Dans le GN, découvrir une nouvelle expansion : l’adjectif épithète.
 Instituer le Passé Composé.