Madame

direction de l'enfance,
de la jeunesse et de l'éducation
service des écoles
primaires et secondaires
structures d'accueil
Bilan de cours intensifs de français CYP1, année scolaire: …………
A joindre au dossier de l'élève
Nom et prénom de l'élève: ________________________________________________Né(e) le:_______________
Langue parlée à la maison:____________________________________________________
Langue maternelle:__________________________________________________________
Nom de l'enseignante du cours intensif de français:
____________________________________________________________N° de tél:_________________________
Classe régulière (établissement, degré, nom du maître de classe):
_____________________________________________________________________________________________
A bénéficié de…………périodes hebdomadaires depuis le…………………………………………………..
Cours terminé: oui  / non 
Évaluation globale:
non satisfaisant satisfaisant très satisfaisant
 aisance dans le travail □ □ □ □ □
 participation dans le groupe □ □ □ □ □
 attitude pendant le cours □ □ □ □ □
Remarques et observations particulières:

2
Compétences visées
non atteint atteint
 comprend des énoncés oraux en situation quotidienne □ □
 comprend les consignes □ □ 
 différencie les sons à l'oral □ □
 discrimine les phonèmes les plus courants □ □
 discrimine les phonèmes propres au français (nasales) □ □
 prononce de manière compréhensible □ □
S'exprimer clairement oralement
 s'exprime spontanément □ □
 s'exprime sous sollicitation □ □
Lire
 associe des phonèmes aux graphèmes simples □ □
 possède la fusion syllabique □ □
 lit des mots □ □
 lit des phrases □ □
 lit à haute voix un texte simple □ □
Comprendre et restituer le sens et le contenu d'un texte
 comprend un texte court □ □
 emploie des ouvrages de référence □ □
Produire des écrits
 rédige quelques phrases □ □
 rédige un texte simple □ □
 utilise un dictionnaire français □ □

3
Selon le niveau de base FL II, connaître les principes du fonctionnement de la langue
non atteint atteint
Vocabulaire □ □
 connaît et utilise un capital de mots de grande fréquence à l'aide d'ouvrages de références
Orthographe
 orthographie des mots d'usage courant □ □
 repère des régularités du système graphique □ □
 corrige un mot avec les moyens de référence □ □
Grammaire: syntaxe et accords
 produit des écrits constitués de phrases:
-en utilisant le point et la majuscule □ □
-en effectuant les accords dans le groupe nominal □ □
 distingue le groupe sujet du groupe verbal □ □
 effectue les accords dans le groupe verbal □ □
 identifie des fonctions (sujet, verbe, complément de
verbe et de phrase) □ □
 applique quelques règles d'orthographe d'usage □ □
 reconnaît les intentions d'un émetteur (actes de parole) □ □
Conjugaison
conjugue au présent les verbes être, avoir, aller et
les verbes de la liste du type chanter □ □
Date:………………………………………………………Signature M. CIF:……………………………………………………..
Date:………………………………………………………Signature M. classe régulière:………………………………………