direction de l'enfance, de la jeunesse et de l'éducation service des écoles primaires et secondaires structures d'accueil Bilan de cours intensifs de français CYP1, année scolaire: ………… A joindre au dossier de l'élève Nom et prénom de l'élève: ________________________________________________Né(e) le:_______________ Langue parlée à la maison:____________________________________________________ Langue maternelle:__________________________________________________________ Nom de l'enseignante du cours intensif de français: ____________________________________________________________N° de tél:_________________________ Classe régulière (établissement, degré, nom du maître de classe): _____________________________________________________________________________________________ A bénéficié de…………périodes hebdomadaires depuis le………………………………………………….. Cours terminé: oui / non Évaluation globale: non satisfaisant satisfaisant très satisfaisant aisance dans le travail □ □ □ □ □ participation dans le groupe □ □ □ □ □ attitude pendant le cours □ □ □ □ □ Remarques et observations particulières: Compétences visées non atteint atteint comprend des énoncés oraux en situation quotidienne □ □ comprend les consignes □ □ différencie les sons à l'oral □ □ discrimine les phonèmes les plus courants □ □ discrimine les phonèmes propres au français (nasales) □ □ prononce de manière compréhensible □ □ S'exprimer clairement oralement s'exprime spontanément □ □ s'exprime sous sollicitation □ □ Lire associe des phonèmes aux graphèmes simples □ □ possède la fusion syllabique □ □ lit des mots □ □ lit des phrases □ □ lit à haute voix un texte simple □ □ Comprendre et restituer le sens et le contenu d'un texte comprend un texte court □ □ emploie des ouvrages de référence □ □ Produire des écrits rédige quelques phrases □ □ rédige un texte simple □ □ utilise un dictionnaire français □ □ 2 Selon le niveau de base FL II, connaître les principes du fonctionnement de la langue non atteint □ Vocabulaire atteint □ connaît et utilise un capital de mots de grande fréquence à l'aide d'ouvrages de références Orthographe orthographie des mots d'usage courant □ □ repère des régularités du système graphique □ □ corrige un mot avec les moyens de référence □ □ -en utilisant le point et la majuscule □ □ -en effectuant les accords dans le groupe nominal □ □ Grammaire: syntaxe et accords produit des écrits constitués de phrases: distingue le groupe sujet du groupe verbal □ □ effectue les accords dans le groupe verbal □ □ identifie des fonctions (sujet, verbe, complément de verbe et de phrase) □ □ applique quelques règles d'orthographe d'usage □ □ reconnaît les intentions d'un émetteur (actes de parole) □ □ □ □ Conjugaison conjugue au présent les verbes être, avoir, aller et les verbes de la liste du type chanter Date:………………………………………………………Signature M. CIF:…………………………………………………….. Date:………………………………………………………Signature M. classe régulière:……………………………………… 3