Document de travail – F. Gippet – déc 2012 Proposition de typologie de tâches d’écriture « vigilance/travail ortho » réflexion) (base de Remarques préalables - Préciser le statut de ces tâches d’écriture (hors écrit de travail en littérature ? travail de rédaction ? « atelier rédaction-ortho » ? … ?) - On signalera chaque fois les points d’orth gram (syntaxe et morpho-synt) qui peuvent être travaillés (= perspective PELLAT), sachant que ces tâches d’écriture peuvent aussi être utilisées pour entrainer les E à la vigilance ortho dans tous les domaines (outil JUDO) = à préciser encore - Problématique d’une consigne d’écriture peu « mobilisante » : il ne s’agit pas forcément d’écrits courts (ils peuvent être très coûteux au plan cognitif selon les cas) > il s’agit plutôt de consignes n’amenant pas les E à chercher beaucoup d’idées/infos nouvelles ( ?) + on limitera la longueur (nombre de lignes imposé par ex) - Niveau(x) à préciser Réf. Biblio (à poursuivre, y compris pour les tâches d’écriture !! j’ai bp de docs mais pas de temps) : Pellat (P) ; B. Devanne et al. (D), Dire, lire, écrire en réseaux, Bordas, 2006 = pour commencer et voir si cela peut nous servir de base de réflexion. Voir G. Rodari, Grammaire de l’imagination, ed. Rues du monde ;… AUTOUR D’UN TEXTE LITTERAIRE 1) le scripteur dispose d’un maximum d’information (suite à lecture littéraire) - insertion d’un dialogue prévisible = ponctuation, verbe 3e pers, types de phrases et ponctuation,… - portrait d’un héros de Bande Dessinée (P, 101, « qui suis-je ? ») = expansions du nom, accords, présent ou imparfait,… - interrogatoire d’un personnage, par le narrateur ou par un autre personnage (D, 79) – l’enseignant gère le choix selon E = forme interrogative, accords,… - réécriture d’un conte ou récit sous forme de liste ; d’emploi du temps (personnage central) ; de journal intime ; d’article de presse (D. 60) = … - 4ème de couverture (résumé du début + question / suite) = … - devenir un personnage de conte : lettre d’un personnage à un autre dans un conte (D, 32) ; d’un conte à un autre (G. Rodari) – l’enseignant gère le choix selon E. = accords / je + ponctuation - … 2) le scripteur dispose d’un certain nombre d’informations (suite à lecture littéraire) +diff - suite ou fin de texte (nombre de lignes limité) = cohésion temporelle, accords,… - changement de point de vue (soit réinterprétation par ex le loup se justifie ; soit autre point de vue (pers central ou secondaire selon E, sachant que pers secondaire = + facile car tri d’information moins important > aide enseignant / tri d’infos) (D 78, et bp d’autres…) ; point du vue du fort / du faible (D 74) = accords,… - … AUTOUR D’UN TEXTE DOC (etc) cf. compte-rendu réunion du 14 nov Tourcoing AUTOUR D’UNE SITUATION - Par la fenêtre (P., 69) = accords, temps présent - Récit vécu proche (P. 53) = accords, temps passé composé - … Document de travail – F. Gippet – déc 2012 ECRITURE DE SOI (réelle ou imaginaire, pê +/- « mobilisante » au plan identitaire/affectif…) - auto-portrait (P. 95) = accords 1ère pers, accords dans le GN, temps présent (je),… - Les petits riens, E. Brami, 1995) et autres albums : Les petits délices ; Les premières fois ; Moi j’adore, maman déteste (et l’inverse) + petits malheurs « Se lever tôt pour aller à l’école ») / bonheurs ; tristes / chouettes vacances ; cauchemars / rêves,… (D. 23) = règle infinitif + compléments,… - Se jouer de ses peurs, à partir de Qui a peur ? de Fanny Joly et J.N. Kichut (Kid Pocket), à la 2ème personne au lieu de « je » (Un jour, tu es… Quand soudain tu… Mais…) > peur du loup ; du noir ; du dragon ;… (D, 27) : accord / tu,… - Inventaires (listes poétiques à l’imitation des Notes de chevet de Séi Shônagon « Une nasse à poissons au printemps / … (etc) ») : « Choses désolantes ; choses dont on néglige souvent la fin ; choses qui font battre le cœur ; choses qui font venir un doux souvenir du passé ; choses qui frappent de stupeur ; choses qui sont loin du terme ; choses qui doivent être courtes ; choses élégantes,… » (D., 70) = accords GN, CC, lexique, accords dans la relative (« un chien qui… ») JEUX ( ?) - jeu des mots qui s’enchaînent, avec déterminants choisis au hasard (P., 63) = accords - cadavres exquis détN+AQ+V+détN+AQ (« toilette du mort » / Tristan Tzara) = accords (dont verbe) - 3 adjectifs qualificatifs (ou 3 verbes) à insérer dans chacun dans une phrase, comme bleu, bleue, bleus (P., 35) = accords - « carré lescurien » ou apprendre à jouer avec un algorythme combinatoire (type OULIPO) : choix de 4 noms et productions de phrases courtes en alternant les noms « étoffés » (D. 95) = négocier le sing/pluriel à la fin si travail en groupe ou réflexion indiv, accords,… - …