Document de travail – F. Gippet – déc 2012 Proposition de typologie

Document de travail – F. Gippet – déc 2012
Proposition de typologie de tâches d’écriture « vigilance/travail ortho » (base de
réflexion)
Remarques préalables
- Préciser le statut de ces tâches d’écriture (hors écrit de travail en littérature ? travail de
rédaction ? « atelier rédaction-ortho » ? … ?)
- On signalera chaque fois les points d’orth gram (syntaxe et morpho-synt) qui peuvent être
travaillés (= perspective PELLAT), sachant que ces tâches d’écriture peuvent aussi être
utilisées pour entrainer les E à la vigilance ortho dans tous les domaines (outil JUDO) = à
préciser encore
- Problématique d’une consigne d’écriture peu « mobilisante » : il ne s’agit pas forcément
d’écrits courts (ils peuvent être très coûteux au plan cognitif selon les cas) > il s’agit plutôt de
consignes n’amenant pas les E à chercher beaucoup d’idées/infos nouvelles ( ?) + on limitera
la longueur (nombre de lignes imposé par ex)
- Niveau(x) à préciser
Réf. Biblio (à poursuivre, y compris pour les tâches d’écriture !! j’ai bp de docs mais pas de
temps) : Pellat (P) ; B. Devanne et al. (D), Dire, lire, écrire en réseaux, Bordas, 2006 = pour
commencer et voir si cela peut nous servir de base de réflexion. Voir G. Rodari, Grammaire
de l’imagination, ed. Rues du monde ;…
AUTOUR D’UN TEXTE LITTERAIRE
1) le scripteur dispose d’un maximum d’information (suite à lecture littéraire)
- insertion d’un dialogue prévisible = ponctuation, verbe 3e pers, types de phrases et
ponctuation,…
- portrait d’un héros de Bande Dessinée (P, 101, « qui suis-je ? ») = expansions du nom,
accords, présent ou imparfait,…
- interrogatoire d’un personnage, par le narrateur ou par un autre personnage (D, 79) –
l’enseignant gère le choix selon E = forme interrogative, accords,…
- réécriture d’un conte ou récit sous forme de liste ; d’emploi du temps (personnage
central) ; de journal intime ; d’article de presse (D. 60) = …
- 4ème de couverture (résumé du début + question / suite) = …
- devenir un personnage de conte : lettre d’un personnage à un autre dans un conte (D,
32) ; d’un conte à un autre (G. Rodari) – l’enseignant gère le choix selon E. = accords
/ je + ponctuation
- …
2) le scripteur dispose d’un certain nombre d’informations (suite à lecture littéraire) +diff
- suite ou fin de texte (nombre de lignes limité) = cohésion temporelle, accords,…
- changement de point de vue (soit réinterprétation par ex le loup se justifie ; soit autre
point de vue (pers central ou secondaire selon E, sachant que pers secondaire = +
facile car tri d’information moins important > aide enseignant / tri d’infos) (D 78, et
bp d’autres…) ; point du vue du fort / du faible (D 74) = accords,…
- …
AUTOUR D’UN TEXTE DOC (etc) cf. compte-rendu réunion du 14 nov Tourcoing
AUTOUR D’UNE SITUATION
- Par la fenêtre (P., 69) = accords, temps présent
- Récit vécu proche (P. 53) = accords, temps passé composé
- …

Document de travail – F. Gippet – déc 2012
ECRITURE DE SOI (réelle ou imaginaire, pê +/- « mobilisante » au plan
identitaire/affectif…)
- auto-portrait (P. 95) = accords 1ère pers, accords dans le GN, temps présent (je),…
- Les petits riens, E. Brami, 1995) et autres albums : Les petits délices ; Les premières
fois ; Moi j’adore, maman déteste (et l’inverse) + petits malheurs « Se lever tôt pour
aller à l’école ») / bonheurs ; tristes / chouettes vacances ; cauchemars / rêves,… (D.
23) = règle infinitif + compléments,…
- Se jouer de ses peurs, à partir de Qui a peur ? de Fanny Joly et J.N. Kichut (Kid
Pocket), à la 2ème personne au lieu de « je » (Un jour, tu es… Quand soudain tu…
Mais…) > peur du loup ; du noir ; du dragon ;… (D, 27) : accord / tu,…
- Inventaires (listes poétiques à l’imitation des Notes de chevet de Séi Shônagon « Une
nasse à poissons au printemps / … (etc) ») : « Choses désolantes ; choses dont on
néglige souvent la fin ; choses qui font battre le cœur ; choses qui font venir un doux
souvenir du passé ; choses qui frappent de stupeur ; choses qui sont loin du terme ;
choses qui doivent être courtes ; choses élégantes,… » (D., 70) = accords GN, CC,
lexique, accords dans la relative (« un chien qui… »)
-
JEUX ( ?)
- jeu des mots qui s’enchaînent, avec déterminants choisis au hasard (P., 63) = accords
- cadavres exquis détN+AQ+V+détN+AQ (« toilette du mort » / Tristan Tzara) =
accords (dont verbe)
- 3 adjectifs qualificatifs (ou 3 verbes) à insérer dans chacun dans une phrase, comme
bleu, bleue, bleus (P., 35) = accords
- « carré lescurien » ou apprendre à jouer avec un algorythme combinatoire (type
OULIPO) : choix de 4 noms et productions de phrases courtes en alternant les noms
« étoffés » (D. 95) = négocier le sing/pluriel à la fin si travail en groupe ou réflexion
indiv, accords,…
- …