Déroulement de séance

Séance 1: Anuncio El día de los muertos
→http://www.youtube.com/watch?v=nYHsi1beaZM&feature=related
Sans présentation de séquence!
1/ Anuncio El día de los muertos (TV Azteca)
- Projeter la publicité comme élément déclencheur.
- Visionner la 1ère partie 0-0’11 (stopper au moment où la porte s’ouvre).
¿Dónde pasa la escena? En un cementerio. ¿Cómo lo sabemos? Hay una reja de
cementerio. Hay tumbas.
¿Cuántas personas hay? 2, un hombre y una mujer.
¿Adónde van? Van a cenar.
¿Cuál es el ambiente?
¿De qué va a tratar este vídeo según vosotros?
- Visionner 2e partie de la vidéo (0’11-0’18)
¿Qué pasa ? ¿Que vemos? (Ils seront tentés de dire que ceux qui ouvrent la porte
sont des squelettes).
- Visionner 3e partie (0’18-0’31)
Finalmente los personajes son esqueletos.
¿Hay alguien en la casa? ¿Qué vemos? Una mesa con muchos objetos. → Détaller les
objets: calaveras, velas, cigarrillos.
¿Por qué la mujer se pone furiosa? Porque el hombre fuma. Dice que eso le va a
matar.
- Arrêt sur image sur la photo: ¿Qué representa esta foto? Es una foto de los 2
protagonistas.
- Visionner la fin de la video
¿Es un anuncio para qué? Para el día de los muertos.
¿Qué nos preconiza el periodista? Pon un altar para los muertos. → Sab é is que el día
de los muertos (le jour des morts): date, La toussaint, que fait-on ce jour là? Où fête-t-
on la fête des morts de façon particulière ?

Finalmente ¿quiénes son los que viven en la casa? Son los descendientes
(descendants) de los esqueletos.
Ahora vamos a estudiar la fiesta del día de los muertos en México.
Présentation de la séquence: Fiesta tradicional de México o el día de muertos
TACHE-FINALE:
1. Créer des calaveras pour le Tzompantli.
2. Créer une affiche de présentation de la fiesta del día de muertos en
México qui sera exposée au CDI (6e D)
3. Préparer un quizz sur la fête des morts pour l’autre classe. (6e B)
2/ Descubrir México
Pero en primero vamos a descubrir el país México.
- Projeter un power point sur le Mexique.
- Compléter une fiche d’identité sur le Mexique.
3/ Trace écrite
Séance 2: Vídeo el día de los muertos
→http://www.youtube.com/watch?v=Wa59OIGaocM&feature=player_embedded (0-3’24)
1/ Repaso
2/ Vídeo el día de los muertos (évaluation)
- 1er visionnage sans la fiche de CO.
- Distribution de la fiche de CO.
- 2-3 visionnages supplémentaires.
3/ Devoirs
- Fiche d’exercices qui sert de trace écrite.

Séance 3: La canción de los esqueletos
→ El Nuevo cuenta conmigo 1e année, pp. 130-131.
→ Clip vidéo http://www.youtube.com/watch?v=CYyRibaMQoA
→ Site internet Jclic sur la canción de los esqueletos
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp47/langues/ejercicios/exercicesjclic/index.htm
1/ Repaso + correction de la fiche d’exercices
- Révisions du vocabulaire à l’aide de dessins projetés.
- Exercice quiz hot potatoes sur la fête des morts (généralités)
2/ La canción de los esqueletos
- Ecoute de la chanson sans fiche.
- Distribuer la fiche de travail 1 & 2 : tableau avec les heures / dessins de squelettes +
phrases de la chanson (que les élèves vont découper et coller dans le tableau)
- Prévoir 2-3 écoutes pour que les élèves aient le temps de reconstituer la chanson (ne
pas coller tout de suite, juste placer !).
- Compléter également l’heure.
- Correction avec l’exercice Jclic sur internet. (les laisser coller les dessins et les phrases
des paroles de la chanson) → Indiquer le lien sur le cahier de texte pour que les
élèves puissent répéter la chanson).
Visionner le clip vidéo de la chanson pour chanter la chanson tous ensemble.
Elucider le vocabulaire si besoin.
3/ Trace écrite
- Coller le tableau La canción de los esqueletos = trace écrite
- Point sur l’heure :
Le verbe que l’on emploi pour exprimer l’heure = ser. On utilise soit es – lorsqu’il y a
qu’une seule heure, soit son – lorsqu’il y a plus d’une heure.
Entre le verbe et l’heure, on met la ou las.

ORGANISATION DE LA TACHE-FINALE
1. Créer des calaveras pour le Tzompantli.
2. Créer une affiche de présentation de la fiesta del día de muertos en México qui sera
exposée au CDI (6e D)
3. Préparer un quizz sur la fête des morts pour l’autre classe. (6e B)
Pour les 2 classes
Distribuer les patrons de calaveras.
Projeter les consignes au tableau. → Prévoir de leur expliquer au cours précedent ce que
l’on va faire pour qu’ils apportent le matériel et de la décoration.
Les calaveras seront accrochées sur de la ficelle et suspendus au CDI.
Créer une affiche de présentation de la fiesta del día de muertos en México (6e D)
Par groupe, travail sur différents thèmes: (nombre d’élèves : 26)
1- Les origines de la fête
2- Le jour des morts dans le cimetière
3- Les autels + la fête des morts à la maison
4- Les calaveras – la catrina
5- Le Mexique
6- La nourriture typique
Distribuer à chaque groupe une fiche sur le thème (plastifiée) et une série de photos.
Consignes : à partir des textes et des photos, vous devez faire une présentation avec vos
mots du thème qui vous a été donné. Cette présentation sera assemblée avec les autres
pour former une exposition sur le jour des morts au Mexique qui sera exposée au CDI.
Préparer un quiz sur la fête des morts pour l’autre classe (6e B)
Par groupe, inventer 5-10 questions par thème.
Idem que pour l’affiche, distribuer à chaque groupe une fiche sur un thème qui leur
permettra d’inventer leurs questions.

Récupérer toutes les questions et en faire un corrigé. Taper le quiz qui sera distribué à
l’autre classe. (1 pour 2 élèves)
Les 6e B corrigeront les quiz une fois que les 6e D auront répondu.