Le neuromarketing

Source : Édifice Le Parallèle, C.S. de la Rivière-du-Nord
Thème : Le neuromarketing
Durée : 6 à 9 heures
Classe de situations : Communications langagières relatives au mieux-être
personnel et collectif.
Catégories d’actions : - lecture pour obtenir de l’information
- écoute pour obtenir de l’information
- écriture pour livrer de l’information
LE NEUROMARKETING
Sommes-nous encore capable de résister aux assauts de la publicité qui sait de plus
en plus comment nous embobiner? Et si la neuroscience était complice…
Tâche 1 : Recherche d’information
Compétence : Exercer son sens critique et éthique
polyvalente
Consignes CA1 – CP2 – SE2 – SE3
1a) Cherchez le mot neuromarketing dans Internet et expliquez dans vos mots ce
qu’il veut dire :
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___________________________________________________________________
b) À l’aide du Multi dictionnaire, cherchez ce qu’est un préfixe et expliquez-le dans
vos mots.
___________________________________________________________________
c) Identifiez le préfixe de neuromarketing et donnez son sens :
Préfixe : _____________________________
Sens du préfixe : ______________________
Donnez un mot où l’utilisation du préfixe est présente :
___________________________________________________________________

CA2 – CP2 – SE3 – SE4 – SE5
2. Maintenant que vous avez une meilleure idée de ce qu’est le neuromarketing,
écoutez le reportage suivant :
http://video.telequebec.tv/
Cliquez dans le menu déroulant : Liste des émissions
Cliquez sur Code Chastenay, Le
Cliquez sur le menu à gauche – Toutes les émissions
Cliquez Hiver 2008
Cliquez sur émission 10
Cliquez sur le reportage : Science citoyenne : de jeunes citoyens s’inquiètent du
neuromarketing.
CA1 – CA2 – CP2 – SE1 – SE2 – SE3
3. Faites une deuxième écoute du reportage et relevez les mots qui vous sont
inconnus et cherchez leur définition dans Internet ou dans le dictionnaire.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CA3 – CP1 – SE1 – SE2 – SE3 – SE4
4. A la suite du reportage, avez-vous une réaction positive ou négative face au
neuromarketing ? Justifiez votre réponse.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CA1 – CP1 – SE1 – SE3 – SE4
5. Pour vous documenter suffisamment sur le sujet, veuillez lire le document en
annexe A écrit par Mathieu Perreault de La Presse.
6a) Un mot peut avoir plusieurs sens différents selon le contexte dans lequel il est
utilisé. À l’aide de la grammaire et du dictionnaire, donnez un exemple d’un mot
utilisé au sens propre et au sens figuré mis en contexte dans deux phrases
distinctes.
Sens propre : ________________________________________________________
Sens figuré : ________________________________________________________
b) À partir du texte de Mathieu Perreault, veuillez trouver un mot qui est utilisé au
sens propre et un mot qui est utilisé au sens figuré et donnez pour chacun d’eux un
exemple de son sens opposé.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Dans le texte, veuillez identifier une phrase de base contenant un complément de
phrase.
___________________________________________________________________
Quelle précision le complément de phrase apporte-t-il ?
___________________________________________________________________
8. Donnez, selon le contexte, un synonyme des expressions suivantes :
« …donne de nouvelles pistes pour titiller le subconscient des magasineurs. »
___________________________________________________________________
« …nos voitures en les affublant d’un surnom. »
___________________________________________________________________
9. Donnez, selon le contexte, un antonyme des expressions suivantes :
« …nouvelle approche pourrait être encore plus dévastatrice pour le… »
___________________________________________________________________
« …l’une des découvertes les plus récentes de la neurologie… »
___________________________________________________________________
10. Trouvez un mot de même famille dans le texte :
Fondation : ___________________
Progression : _________________
Cervical : ____________________

Tâche 2 : Production écrite d’une réflexion personnelle de 250 à 300 mots sur
le neuromarketing.
Compétence : communiquer
CA3 – CP1 – SE1 – SE2 – SE3 – SE4
Consignes
 Sujet de la production écrite : Quels sentiments suscitent cette forme de
publicité chez vous ?
 Faire le plan du texte
 Produire une réflexion personnelle sur le neuromarketing
 Inclure les éléments suivants : 2 opinions ou émotions
 Appliquer le protocole d’autocorrection.
Une fois votre texte terminé, identifier les composantes suivantes à même votre
texte :
 Un mot dont vous donnez le synonyme (selon le contexte)
 Un mot dont vous donnez l’antonyme (selon le contexte)
 Un mot dont vous donnez un mot de même famille
 Cinq utilisations différentes de la ponctuation (au moins trois utilisation de la
virgule) et justifiez leur utilisation.