S2 vocabulaire Séance Séance 2 Le vocabulaire de la mer Mots

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Séance Séance 2
Le vocabulaire de la mer
Mots génériques et mots spécifiques
1. Observez la provenance et la date d’apparition de la plupart des mots ci-dessous :
a. Quels sont les synonymes de « pirate » ? de « corsaire » ?
Le pirate (du grec peiratès, « celui qui entreprend », « celui qui tente fortune ») est
un hors-la-loi qui écume les mers, c’est-à-dire les parcourt afin de piller et tuer, sans
distinction de nationalité, pour son propre compte.
Le corsaire (du latin cursus, « la course », c’est-à-dire, dans le vocabulaire maritime,
« la capture des vaisseaux ennemis marchands ») est au service de son pays : une
lettre de course ou de marque, délivrée
au nom du roi, lui donne la permission de piller des navires. Les corsaires ont sévi
durant trois siècles, du XVIe au XVIIIe siècle.
Le boucanier (du mot caraïbe boucan, qui a aussi donné le verbe boucaner, « fumer
la viande ou les poissons pour les conserver »). À l’origine, les boucaniers occupent
des terres sur l’île d’Hispaniola, propriété espagnole, qui correspond aujourd’hui à
Haïti et à la République dominicaine. Manquant de gibier et poursuivis par les
Espagnols, les boucaniers sont devenus flibustiers.
Le flibustier (du néerlandais vrijbuiter, « frère de la côte » ; ce mot est employé en
français à partir de 1667) est un corsaire des Antilles, qui attaquait les Espagnols aux
XVIIe et XVIIIe siècles.
Le forban (de l’ancien français forbannir, « bannir, envoyer à l’étranger ») est un
pirate qui, du XVIe au XIXe siècle, se livrait à des expéditions armées sur mer pour
son compte, sans lettre de course ou de marque.
Termes génériques et termes spécifiques
2. « Bateau » est un nom générique, qui désigne toutes sortes d’embarcations ; pour
chaque forme de bateau, il existe un nom spécifi-
-que : navire, goëlette, pirogue, canot, caravelle, paquebot, barque, gondole, esquif.

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a. Classez ces noms de bateaux, selon qu’ils sont de petite ou de grande taille.
b. Parmi ces bateaux, quels sont ceux qui naviguent à la voile ? à la rame ?
3. Associez chacun des verbes de la liste A, qui peuvent être complétés par le GN «
un bateau », à un des synonymes de la liste B.
Liste A : amarrer, armer, arraisonner, caréner, commander,
conduire, faire appareiller, faire mouiller, gréer,
lancer, désarmer, renflouer.
Liste B : équiper, faire partir, arrêter, attaquer, diriger,
mettre au sec, réparer.
Connaître les sens de mots
➜ Le sens propre et le sens figuré
4. a. Cherchez dans un dictionnaire les sens des noms « pavillon » et « pont ».
b. Soulignez le sens qui convient pour un bateau.
c. Employez ces deux noms dans une phrase où ils auront leur sens maritime.
Étudier des familles de mots
➜ Réviser la formation des mots
5. a. Classez les mots de chaque famille selon leur radical.
1. marin, maritime, amerrir, marée, amerrissage, marine.
2. solitude, solitaire, seul, esseulé, isoler, isolation, désolé.
b. Quels radicaux repérez-vous pour chaque famille ?