Devoir maison n°3 – Sytèmes et optimisation.
Exercice 1
Un groupe de discussion sur internet est composé d’étudiants en SES, en Sciences ou en Langues vivantes. Deux
questions étaient proposées auxquelles il fallait répondre par OUI ou NON.
Les filles représentent 60 % des étudiants de SES, 20 % des étudiantes de Sciences et 70 % des étudiants en Langues
vivantes et il y a 250 filles au total.
A la première question, 40 % des étudiants de SES, 60 % des étudiants de Sciences et 20 % des étudiants en langues
vivantes ont répondu OUI, soit un total de 280 OUI.
A la seconde question, 50 % des étudiants de SES, 80 % des étudiants de Sciences et 40 % des étudiants en Langues
vivantes ont répondu OUI, soit un total de 380 OUI.
Déterminer le nombre d’étudiants en SES, en Sciences et en Langues vivantes qui ont participé à ce groupe de
discussion. En déduire le nombre de filles dans chaque groupe.
Exercice 2
Pour aménager son nouvel espace vert, une commune fait appel à une société qui lui propose deux lots :
LOT A : dix rosiers, un magnolia et un camélia pour un montant de 200 euros.
LOT B : cinq rosiers, un magnolia et trois camélias pour un montant de 300 euros.
Les besoins sont d’au moins 100 rosiers, 16 magnolias et 30 camélias.
On cherche à déterminer le nombre x de lots A et le nombre y de lots B à acheter pour minimiser la dépense totale.
1) Etablir avec soin un système d’inéquations portant sur x et sur y et traduisant les contraintes.
2) A tout couple (x ; y) de lots, on associe un point M de coordonnées (x ; y) dans un repère orthonormal
d’unité 0.5 cm. Déterminer graphiquement l’ensemble des points M(x ; y) dont les coordonnées
vérifient le système des contraintes.
3) Exprimer la dépense totale d, en euros, pour l’achat de x lots A et de y lots B.
4) Tracer la droite correspondant à une dépense d = 5 400€.
5) Exprimer avec soin comment obtenir, grâce au graphique, le couple pour lequel la dépense est
minimale. Quel est ce couple ?
6) Calculer alors la dépense minimale possible.