Mon enfant semble renfermé : dois-je m`inquiéter

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Monenfantsemblerenfermé
:dois-jem’inquiéter?
Validépar
leComitéScientifiquePsychiatrie
Dèslespremiersmoisdelaviedevotreenfant,certainssignespeuventrévélerla
présenced’untroubledudéveloppement,notammentl’autisme.Absencedesourire,
regardfuyantouencoretroublesdusommeilsontautantdesignesanormauxqui,
lorsqu’ilss’accumulent,doiventvousalerterpourpermettreunepriseenchargeprécoce
devotreenfant.
Enquoilecomportementdemonenfantpeut-il
révélerunproblème?
Defaçonévidente,vousêteslemieuxàmêmederepérerlespremierssignes
d’untroubleoud’unemaladie,quellequ’ellesoit.Tantquevotreenfantne
parlepas,untroublenepourraêtreidentifiéqueparuncomportementouune
attitudeanormale.L’autisme,ouplutôtlesTroublesduSpectreAutistique
(TSA),recouvrantl’ensembledesmanifestationsdel’autisme,peutainsiêtre
décelétrèstôt,dèslespremiersmoisdelaviedevotreenfant.Lediagnostic
pourraêtreformellementconfirméparunspécialisteavantl’âgededeuxans.
Pourquoidois-jeêtreattentifàdescomportements
anormaux?
PlusunTSAseradétectétôt,plusunaccompagnementadaptépourraêtremis

enplace(éducationspécifique,thérapieséducativesetcomportementales,
etc.).Unepriseenchargeprécoced’unTSApermetderéduirelestroublesde
l’enfant,d’accélérersondéveloppementetd’aiderlesparentsàvivre
harmonieusementaveclui.Certainssymptômesspécifiquesdel’autisme,
commel’absencedebabillageoulestroublesdelamotricité,peuvent
égalementrévélerlaprésenced’uneautremaladie,sanslienavecuntrouble
ducomportement.
Dois-jem’inquiéteraumoindresignesuspect?
Chaqueenfantestunique:ilgranditàsonrythme,possèdesonpropre
caractèreetréagitdifféremmentaumondeextérieur.Chezlestrèsjeunes
enfants,la«normalité»descomportementsn’apastoujoursdesens.Pris
individuellement,touslessignesdel’autisme–ycomprislesplusàmêmede
vousinquiéter,commeunretarddulangage–n’indiquentenaucuncasla
présenced’unTSA.Untroubledudéveloppementnedoitêtresuspectéque
lorsquevotreenfantprésentedefaçondurableungrandnombrede
comportementsanormaux.
Quelssontlesdomainesàsurveiller?
SilesTSApeuventprendreplusieursformes,troisgrandsdomainessont
toujourstouchés:lesinteractionssociales,lacommunication,etles
comportements,quisontstéréotypésetrépétitifs.Rapporteztoutepratique
suspectedanscesdomainesàvotrepédiatre:mêmesivotreenfantestsuivi
régulièrement,ilpeutnemanifesteraucunsymptômelorsdesconsultations.
Vousêteslepremiertémoindessignesd’unTSA.
Quelssontlessignesd’alerte?
LesTSAentraînentunensembletrèslargedesymptômes,variablespour
chaqueenfant.Êtreautistenesignifiepasprésentertouscessignes,età
l'inverseunenfantprésentantcertainsdecessignesn'estpasnécessairement
autiste.Letableauci-dessousn'estdoncqu'unguidepourvousalertersivotre
enfantprésentedefaçondurableungrandnombredesymptômesdans
chacundesdomaines.Seulunspécialistepourraensuitediagnostiquerounon
unTSA.

Cliquezicipourconnaîtrelessignesàsurveiller.
J’aiobservécertainssignessuspects:quepuis-je
faire?
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dirigerasibesoinversunestructurespécialisé.Iln’existepasàl’heureactuelle
dediagnosticbiologique(uneprisedesangparexemple):lediagnosticest
fondésurl’accumulationdessignesobservés.LetypeprécisdeTSAest
souventconfirméplustardivement,entretroisetcinqans.Desexamens
complémentairesvousserontpeut-êtreproposés:consultationneurologique,
examendelavisionetdel’audition,IRM,analysegénétique,etc.
Soyezencoreplusattentifsivousavezdéjàunenfantatteintd’unTSA.Le
risquepourunautreenfantdedévelopperunTSAestalorsde4%si
l’enfantdéjàatteintestungarçon,de7%sic’estunefille.Sivousavez
déjàdeuxenfantsautistes,cerisqueestde30%.