Informatique Allégés Secondaire 15-10-2020 (1)

République Tunisienne
Ministère de l’Education
PROGRAMMES D'INFORMATIQUE
Allégés
1ère, 2ème, 3ème et 4ème année secondaire
2020-2021

Les aides pédagogiques Allégés - 2020-2021
Les aides pédagogiques
Allégés
2020-2021

Les aides pédagogiques Allégés - 2020-2021
Tronc Commun
Niveau : 1ère année
Domaines
d’apprentissage
Pistes pédagogiques
Exemples d’outils à
utiliser
Programmation
et robotique
L’initiation à l’utilisation du code se fera à partir d’un programme existant (exécution, exploration
du code, modification) puis l’écriture de codes similaires.
Modifier et/ou écrire un code de programmation pour résoudre un problème simple, faisant appel
à des structures de contrôle.
o IDLE Python
o Codeskulptor.org
o PyCharm Education
Technologies
Internet
Utiliser un environnement de partage dans le travail collaboratif
et dans l’individualisation des apprentissages.
Guider les apprenants à adopter une attitude avisée vis-à-vis des communautés de partage (les
réseaux sociaux, les plateformes, etc.)
o Facebook
o Twitter
o Dropbox
o Bouquet Google (Drive,
Classroom, Docs, etc.)
o Flickr
o Youtube
o Bumb
o Edmodo
Production
numérique
Utiliser différents supports pour publier les productions réalisées.
Distinguer et produire des objets 3D.
Apporter des modifications sur des objets 3D.
Se limiter à des formes géométriques simples pour la création d’objets 3D.
o EdPuzzle
o SketchUp
o Educanon
o 3D builder
o Weebly
o 123D Design

Les aides pédagogiques Allégés - 2020-2021
SECTIONS : Mathématiques, Sciences Expérimentales et Sciences Techniques
Niveau : 2ème année
Domaines
d’apprentissage
Savoirs associés
Pistes pédagogiques et directives
Pensée
Computationnelle
et
programmation
 Identifier les étapes de résolution d’un
problème.
o Dégager les éléments essentiels
permettant la résolution d’un
problème.
 Élaborer des solutions sous forme
d’algorithmes.
o Utiliser des structures de données à
bon escient.
o Utiliser les structures de contrôle
adéquates pour résoudre un problème.
 Il est pertinent de :
- Familiariser l’apprenant à formuler sous forme d’actions des solutions à des
problèmes puisés de son vécu. On pourra exprimer ces solutions à l’aide d’un
schéma, d’un organigramme, d’une carte heuristique, d’un pseudocode, etc.
- Inviter les apprenants à déterminer les entrées, les sorties et les traitements.
- Inciter les apprenants à vérifier la validité d’une solution donnée par rapport à
l’énoncé d’un problème.
 Il est fortement recommandé d’inciter les apprenants à :
- Etudier quelques séquences algorithmiques (décrire, comparer, déterminer le
rôle, etc.).
- Modifier des algorithmes existants pour changer leurs comportements.
- Corriger les erreurs de logique dans une séquence algorithmique afin de parvenir
aux résultats souhaités.
 Traiter les notions suivantes :
- Les objets (constantes et variables)
- Les types de données (entier, réel, caractère, booléen, chaîne de caractères, les
tableaux, etc.).

Les aides pédagogiques Allégés - 2020-2021
 Exploiter un environnement de
programmation
o implémenter un algorithme dans un
environnement de programmation.
o Tester et valider un
programme.
- Les structures simples.
- Les structures de contrôle conditionnelles.
- Les structures de contrôle répétitives.
- Il est préconisé :
- de familiariser l’apprenant avec un environnement de programmation.
- d’inciter l’apprenant à :
 réutiliser des codes sources existants.
 modifier un programme existant pour obtenir un résultat différent.
 implémenter un programme pour résoudre un problème.
 Toutes les solutions des problèmes sont implémentées via le langage de
programmation Python.
 On pourra utiliser des outils tels que Trinket.io et Pencilcode.net