3.Lumières Evaluation 2020-21

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________________________________Évaluaon/Histoire/LesLumières________________________________
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L’Encyclopédie L’esprit des lois Candide.
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Ordonnance du roi.
Tableau de Charles Lacroix (1773).

Voltaire excelle dans le , genre qui lui permet de se livrer à une critique virulente et de montrer
ses qualités polémiques. On y retrouve des thèmes récurrents dans ses essais et ses contes philosophiques : la
dénonciation de l'intolérance, des préjugés, de la superstition, etc. Le pamphlet De l'horrible danger de la
lectureest une synthèse des idées des Lumières. Par prudence, il situe son récit dans un royaume imaginaire.
«Nous Joussouf-Chéribi, par la grâce de Dieu mouphti du Saint-Empire ottoman, lumière des lumières, élu
entre les élus, à tous les fidèles qui ces présentes verront, sottise et bénédiction. Comme ainsi soit que Saïd-
Effendi, ci-devant ambassadeur de la Sublime-Porte  vers un petit État nommé Frankrom, situé entre
l'Espagne et l'Italie, a rapporté parmi nous le pernicieux  usage de l'imprimerie, […] il a semblé bon […] de
condamner […] ladite invention de l’imprimerie, pour les causes ci-dessous énoncées:
1. Cette facilité de communiquer ses pensées tend évidemment à dissiper l'ignorance, qui est la gardienne et
la sauvegarde des États bien policés . […]
3. Il arriverait à la fin que nous aurions des livres d'histoire dégagés du merveilleux qui entretient la nation
dans une heureuse stupidité. […]
4. Il se pourrait, dans la suite des temps, que de misérables philosophes, sous le prétexte […] d'éclairer les
hommes et de les rendre meilleurs, viendraient nous enseigner des vertus dangereuses dont le peuple ne doit
jamais avoir de connaissance.
À ces causes et autres, pour l'édification des fidèles et pour le bien de leurs âmes, nous leur défendons de
jamais lire aucun livre, sous peine de damnation éternelle […]. Nous défendons aux pères et aux mères
d'enseigner à lire à leurs enfants. Et, pour prévenir toute contravention à notre ordonnance, nous leur
défendons expressément de penser […]».
De l’horrible danger de la lecture, 
 Nom donné autrefois au gouvernement ottoman.
 Dangereux.
 Contrôlés par le pouvoir en place.
 Présente le document ( !). "#
 De quel «*petit État*» imaginaire Voltaire parle-t-il ? "
 Dans quel pays Voltaire a-t-il choisi de situer les acteurs et les évènements de ce pamphlet*? "
$ Dans ce texte, qu’est-ce qui est jugé "pernicieux" ? Pourquoi*? "
 En vous appuyant sur le texte et vos connaissances, présentez l’importance de l’imprimerie et du livre au
XVIIIe siècle. "#
 Que dénonce Voltaire dans ce texte ? "#
 Pourquoi Voltaire a-t-il eu recours à l’invention de personnages et de lieux imaginaires pour exprimer ces idées
à travers ce pamphlet ? "#
%Laquelle de ces deux citations ci-bas coïncide avec le contenu de ce document*? "
  &'La volonté générale peut seule
diriger les forces de l’État. Le peuple
soumis aux lois en doit être l’auteur.
La puissance législative appartient au
peuple, et ne peut appartenir qu’à
lui(
)*)+#,##
Le contrat social.
- «*Celui qui ne sait pas écrire, et qui ignore
l’arithmétique, dépend réellement de l’homme plus instruit
auquel il est sans cesse obligé de recourir. Il n’est pas l’égal de
ceux à qui l’éducation a donné ces connaissances ; il ne peut
pas exercer les mêmes droits avec la même étendue et la
même indépendance».
.Premier Mémoire sur l’instruction publique
/
.01 "#