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République du Bénin
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, DE LA FORMATION
TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE, DE LA RECONVERSION ET DE L’INSERTION DES JEUNES
GUIDE DU PROGRAMME
D’ETUDES PAR
COMPETENCES
PHYSIQUE-CHIMIE-
TECHNOLOGIE
CL A S S E DE TERMI N A L E D
V E R S I O N R E V I S E E
DIRECTION DE L’INSPECTION PEDAGOGIQUE
Porto - Novo. Juin 2011

République du Bénin
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, DE LA FORMATION
TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE, DE LA RECONVERSION ET DE L’INSERTION DES JEUNES
GUIDE DU PROGRAMME
D’ETUDES PAR
COMPETENCES
PHYSIQUE-CHIMIE-
TECHNOLOGIE
CL A S S E DE TERMI N A L E D
V E R S I O N R E V I S E E
DIRECTION DE L’INSPECTION PEDAGOGIQUE
Porto - Novo. Juin 2011

SOMMAIRE
CONTENUS NOTIONNELS
ORIENTATIONS GENERALES
S.A.1 : CHAMPS DE FORCES ET INTERACTIONS
ANNEXES DE LA S.A.1 :
S.A.2 : CHIMIE DES SOLUTIONS AQUEUSES
ANNEXES DE LA S.A.2
S.A.3 : LES OSCILLATIONS MECANIQUES ET ELECTRIQUES
ANNEXES DE LA S.A.3
S.A.4 : CHIMIE ORGANIQUE
ANNEXES DE LA S.A.4
S.A.5 : OPTIQUE
ANNEXES DE LA S.A.5
S.A.6 : PHYSIQUE ATOMIQUE ET NUCLEAIRE
ANNEXES DE LA S.A.6

ORIENTATIONS GENERALES

Le présent document est la version révisée du guide du programme d’études de SPCT des
classes de Terminale D des collèges et lycées en République du Bénin.
C’est un ensemble de conseils, d’informations et d’activités permettant à l’enseignant(e)
une mise en œuvre aisée du programme d’études
I / ORIENTATIONS GENERALES
A / Première partie
 OBJECTIFS DU GUIDE
Ce document d’accompagnement du programme d’études de sciences physique chimique
et de technologie des classes de Terminales C et E a pour objectifs principaux :
- d’aider l’enseignant(e) à exécuter convenablement le programme d’études desdites
classes,
- de fournir une source d’informations scientifiques sur les contenus notionnels relatifs au
programme,
- d’aider l’enseignant(e) à bien préparer et exécuter sa classe en lui fournissant des outils
utiles et nécessaires,
- de développer chez l’enseignant(e) des innovations pédagogiques,
- d’appuyer les éléments de réflexion sur la pédagogie de l’enseignement des sciences
physique chimique et de technologie.
 STRUCTURE ET CONTENU
Ce guide est structuré de la façon suivante :
INTRODUCTION
I / ORIENTATIONS GENERALES :
A / Première partie :
- Objectifs du guide
- Structure et contenu
- Démarches d’enseignement/apprentissage
- Mode d’emploi (ou mode d’utilisation)
B / Deuxième partie :
- Stratégies d’enseignement/apprentissage
- Méthode et technique
- Compétences
- Généralités sur les situations d’apprentissage
II / SITUATION D’APPRENTISSAGE N° …….
ANNEXES
 DEMARCHES D’ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE :
De nos jours, la didactique des sciences et celle étudiée en psychologie cognitive
recommandent que l’apprentissage soit centré sur l’apprenant et non sur les contenus notionnels