Pour
enseigner
le vocabulaire
à l’école
maternelle
Un guide fondé
sur l’état de
la recherche
L’écriture de cet ouvrage a été coordonnée
parladirection générale de l’enseignement
scolaire duministère de l’Éducation nationale
etdelaJeunesse. Son élaboration
a été assurée parun groupe d’experts.
Sommaire
INTRODUCTION
4 Le développement duvocabulaire:
unenjeufondamental àl’écolematernelle
CHAPITRES
7 L’apprentissage delalangue
8 L’acquisitiondulangage
11 L’acquisition du sens des mots
12 Le développement de l’attention del’enfant
14 L’inégale acquisition du langage par les élèves
17 L’enseignement duvocabulaire
18 Compétences langagières attendues
àlafindelamaternelle
20 Un enseignement explicite fondé sur l’interaction
avec l’élève
I
II
33 La mise en œuvre del’enseignement
duvocabulaire
34 Le choix des mots etdessituations
37 Une nécessaire structuration desmots
41 L’importance des activités decatégorisation
enpetite section
42 Faire réutiliser les mots
44 Avoir une attention particulière pour les élèves
très éloignés delalangue de scolarisation
44 Suivre les progrès des élèves
51 Focus | Un exemple de construction
deséquences sur lestrois années del’école
maternelle
67 Focus | Un exemple deséquence en petite section
pour travailler lechamp lexical desvêtements
70 Focus | Un exemple deséquence en moyenne
etgrande sections àpartir d’unconte
traditionnel
77 Focus | Un exemple deséquenceen moyenne
etgrande sections àpartir d’un texte
documentaire
86 Focus | Un exemple deséquence àpartir
d’uneœuvre d’art
BIBLIOGRAPHIE ETOUTILSDE RÉFÉRENCE
96 Ouvrages
96 Articles
98 Rapports, contributions et conférences
III
4
—
Introduction
Le développement
du vocabulaire :
un enjeu fondamental
à l’école maternelle
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