COMMENT L'EUROPE DOMINE-T-ELLE LE MONDE ? 1 – INTRODUCTION CONSIGNE : Lis attentivement le texte suivant. La découverte de nouvelles terres va rapidement entraîner la multiplication des expéditions commerciales. De nouveaux produits vont être importés et vendus en Europe : sucre, tabac, cacao, café, coton... Les grandes puissances européennes vont se livrer une véritable bataille commerciale en s'appropriant et en exploitant les terres conquises au détriment des peuples soumis : c'est le temps des empires coloniaux. 2 – LA CREATION DES EMPIRES COLONIAUX CONSIGNE : Réponds aux questions suivantes. A - Par quel geste Christophe Colomb a-t-il montré que les nouvelles terres découvertes appartenaient maintenant à l'Espagne ? Il a planté le drapeau, l'étendard royal espagnol dans le sol. B - Sur le portulan ci-dessous, les drapeaux représentent les pays d'Europe. Pourquoi les trouve-t-on sur les continents américain et afrricain ? Après avoir découvert ces nouvelles terres, les Européens ont considéré qu'elles faisaient partie de leur royaume. PORTULAN de Sebastiao Lopez, Portugal, 1558 3 – DES PLANTATIONS EN AMERIQUE POUR SATISFAIRE DE NOUVEAUX BESOINS EN EUROPE CONSIGNE : Utilise les documents ci-dessous pour répondre aux questions. A - Jusqu'au XVème siècle, où pouvait-on se procurer du sucre et pour quel usage? Le sucre était uniquement vendu dans les boutiques des apothicaires, c'est-à-dire les phramacies, comme remède pour les malades. B - A partir du XVIème siècle, comment est-il consommé ? Il est dégusté comme aliment. Il devient une friandise et on le consomme par gourmandise. C - Comment les Européens vont-ils s'approvisionner en sucre lorsque sa consommation augmente ? La culture de la canne à sucre va se développer dans des plantations. RECOLTE de la canne à sucre et FABRICATION du sucre en Amérique centrale La canne à sucre est une longue tige qui ressemble à un roseau. Plantation de canne à sucre Le procédé de fabrication du sucre avec la canne à sucre nécessite beaucoup d'étapes de travail et beaucoup de main d'oeuvre (travailleurs). C'est un travail très dangereux : risque de se couper avec la machette, de se faire écraser un bras dans une meule, de se faire ébouillanter par les vapeurs et le sirop brûlants. Une plantation moyenne de canne à sucre comprenait 120 esclaves. Sur l'illustration de la page précédente, on voit une vingtaine d'esclaves venus d'Afrique. D'après toi, pourquoi les travailleurs ne sont-ils pas des Amérindiens ? Tous les Amérindiens ont été décimés (massacrés) au contact des colons (massacres, épidémies, esclavage...) 4 – ABIBATOU, ESCLAVE AFRICAINE DANS LA PLANTATION DE CANNE A SUCRE CONSIGNE : Ecoute puis relis ce récit sur ta fiche de travail. Ensuite, réponds aux questions ci-dessous. A - D'ou vient Abibatou ? Elle vient d'Afrique où elle a été enlevée. Son village a été incendié et elle a été faite prisonnière. B - Où l'a-t-on emmenée et dans quel but ? Elle a été emmenée en Amérique sur un grand bateau (négrier) pour travailler dans les plantations de canne à sucre. C - Que s'est-il passé à son arrivée en Amérique ? Elle a été vendue au marché des esclaves. D - En quoi consiste son travail ? Elle travaille dans une plantation où elle transporte des paquets de cannes à sucre du champ au moulin. E – Sur la fiche de travail, souligne les extraits du récit : – en bleu, l'enlèvement en Afrique, – en rouge, le voyage en mer, – en vert, l'arrivée en Amérique. F – D'après toi, pourquoi les Européens ont-ils amené des Africains en Amérique ? Les Européens avaient besoin de main d'oeuvre (travailleurs) pour remplacer les Amérindiens qui ont tous disparu. 5 – LE COMMERCE TRIANGULAIRE DES EMPIRES COLONIAUX CONSIGNE : Observe les documents suivants puis réponds aux questions. LE COMMERCE TRIANGULAIRE Les esclaves africains sont appelés « le bois d'ébène » par les Européens qui font la traite des noirs. Les conditions de vie à bord sont telles que plus d'un esclave sur dix meurt pendant la traversée. A - D'après la carte, que transportent les bateeaux qui partent d'Europe vers l'Afrique ? Ils emportent des armes, des tissus et de l'alcool en Afrique pour les échanger contre des esclaves. B – D'après la gravure, dans quelles conditions les esclaves sont-ils transportés dans les négriers* vers l'Amérique centrale ? ils sont entassés, enchaînés au fond d'une cale et sont rabaissés au rang de marchandises. *négriers : bateau qui transportait des esclaves noirs pour en faire commerce. C – D'après la carte, quelles marchandises sont ramenées en Europe ? Sucre, tabac, café provenant des plantations des colons. D – Pourquoi ce commerce est-il qualifié de triangulaire ? Les trois trajets entre les trois continents Europe - Afrique - Amérique forment un triangle. E – Sur la fiche de travail, complète la carte. 6 – TRACE ECRITE CONSIGNE : Copie le résumé suivant sur ta fiche de travail. À partir du XVIe siècle, l’Europe se partage les nouveaux mondes et les domine en créant des empires coloniaux. Les Européens installent des plantations dans les colonies. Ils déportent d’Afrique des travailleurs réduits en esclavage : c’est la traite des noirs. Les importations de produits tropicaux, comme le sucre, profitent à de grandes familles de commerçants enrichies grâce au commerce triangulaire.
