Méthodologie de la rédaction 1- Je lis le sujet 2- Je note mes idées, je réfléchis à ce que je vais faire et vérifie ensuite que cela correspond au sujet 3- Je cherche du vocabulaire que je pourrais utiliser pour enrichir ma rédaction. Je ne suis pas obligé (e) de tout utiliser mais il est important de bien penser à utiliser un vocabulaire soutenu, ça améliorera ma note. 4- Je commence à rédiger au brouillon 5- Au brouillon, je surligne ou souligne ou entoure les mots dont je ne suis pas certain(e) ou les passages à retravailler 6- Je relis mon travail et corrige les points que j’ai surlignés 7- Je fais des relectures ciblées : une relecture pour vérifier si mon histoire est cohérence (respect du temps choisi, des personnages, etc), une relecture pour les répétitions (ai-je bien éviter les répétitions), une relecture pour les points d’orthographe qui me posent problème et que j’ai notés sur ma fiche (ex : accords avec le sujet, ces/ses/c’est, etc). Je n’hésite pas à vérifier dans le dictionnaire et le Bescherelle. Je vérifie la ponctuation (ai-je bien mis des majuscules après les points, ai-je bien mis assez de virgule ? etc) 8- Je recopie mon devoir en veillant à le présenter proprement. Je fais un alinéa, je fais un bandeau, je colle le sujet. 9- Je vérifie que je n’ai pas fait d’erreur de copie. Méthodologie de la rédaction 1- Je lis le sujet 2- Je note mes idées, je réfléchis à ce que je vais faire et vérifie ensuite que cela correspond au sujet 3- Je cherche du vocabulaire que je pourrais utiliser pour enrichir ma rédaction. Je ne suis pas obligé (e) de tout utiliser mais il est important de bien penser à utiliser un vocabulaire soutenu, ça améliorera ma note. 4- Je commence à rédiger au brouillon 5- Au brouillon, je surligne ou souligne ou entoure les mots dont je ne suis pas certain(e) ou les passages à retravailler 6- Je relis mon travail et corrige les points que j’ai surlignés 7- Je fais des relectures ciblées : une relecture pour vérifier si mon histoire est cohérence (respect du temps choisi, des personnages, etc), une relecture pour les répétitions (ai-je bien éviter les répétitions), une relecture pour les points d’orthographe qui me posent problème et que j’ai notés sur ma fiche (ex : accords avec le sujet, ces/ses/c’est, etc). Je n’hésite pas à vérifier dans le dictionnaire et le Bescherelle. Je vérifie la ponctuation (ai-je bien mis des majuscules après les points, ai-je bien mis assez de virgule ? etc) 8- Je recopie mon devoir en veillant à le présenter proprement. Je fais un alinéa, je fais un bandeau, je colle le sujet. 9- Je vérifie que je n’ai pas fait d’erreur de copie.
