Comment relire une dictée Comment relire une dictée

Comment relire une dictée
Comment relire une dictée
Relire sa dictée sert à chercher les erreurs possibles pour les
corriger. Si cela m'aide à me concentrer, je me dis que je
corrige le texte de quelqu'un d'autre en jouant le rôle d'un
parent ou d'un professeur.
Relire sa dictée sert à chercher les erreurs possibles pour les
corriger. Si cela m'aide à me concentrer, je me dis que je
corrige le texte de quelqu'un d'autre en jouant le rôle d'un
parent ou d'un professeur.
Il faut faire l'effort de réellement lire le texte en entier du
début à la fin en restant concentré et en réfléchissant.
Il faut faire l'effort de réellement lire le texte en entier du
début à la fin en restant concentré et en réfléchissant.
Différentes façons de relire :
- Lire à voix très basse pour m'entendre (sans déranger).
- Lire silencieusement en entendant ma voix dans ma tête.
- Lire en séparant bien avec les yeux les groupes de Grammaire
(sujet, verbe, compléments).
- Lire en faisant semblant d'écrire avec ma main.
Différentes façons de relire :
- Lire à voix très basse pour m'entendre (sans déranger).
- Lire silencieusement en entendant ma voix dans ma tête.
- Lire en séparant bien avec les yeux les groupes de Grammaire
(sujet, verbe, compléments).
- Lire en faisant semblant d'écrire avec ma main.
Proposition d'une méthode de relecture en 3 temps
Relecture n°1 : oublis et majuscules
Je relis tout en prononçant (ou en entendant si quelqu'un relit
à voix haute) pour vérifier que je n'ai pas oublié de mot, de
syllabe, d'accent et surtout de majuscule en pointant chaque
phrase (maj. → point, maj. → point, etc...).
Proposition d'une méthode de relecture en 3 temps
Relecture n°1 : oublis et majuscules
Je relis tout en prononçant (ou en entendant si quelqu'un relit
à voix haute) pour vérifier que je n'ai pas oublié de mot, de
syllabe, d'accent et surtout de majuscule en pointant chaque
phrase (maj. → point, maj. → point, etc...).
Relecture n°2 : féminin et pluriel
Je cherche tous les déterminants au féminin et au pluriel et je
vérifie si toute la chaîne [dét. adj. nom] est accordée.
Relecture n°2 : féminin et pluriel
Je cherche tous les déterminants au féminin et au pluriel et je
vérifie si toute la chaîne [dét. adj. nom] est accordée.
Relecture n°3 : verbes conjugués
Je repère tous les verbes conjugués, je me demande quel est
leur sujet et je vérifie si la terminaison correspond.
Relecture n°3 : verbes conjugués
Je repère tous les verbes conjugués, je me demande quel est
leur sujet et je vérifie si la terminaison correspond.
Mon outil : ma mémoire
Pendant la dictée et à chaque relecture, je dois faire confiance à
ma mémoire pour les mots que l'on utilise souvent (et que
j'apprends à écrire par cœur) : si j'ai un doute en voyant un
mot courant, je réfléchis ! Je peux l'écrire de plusieurs façons
au crayon pour reconnaître la bonne.
Mon outil : ma mémoire
Pendant la dictée et à chaque relecture, je dois faire confiance à
ma mémoire pour les mots que l'on utilise souvent (et que
j'apprends à écrire par cœur) : si j'ai un doute en voyant un
mot courant, je réfléchis ! Je peux l'écrire de plusieurs façons
au crayon pour reconnaître la bonne.
ex. : un aquoiriome / un aquariome / un aquarium / un hacouariome
ex. : un aquoiriome / un aquariome / un aquarium / un hacouariome