FICHE MÉTHODE 8 ANALYSER UNE PYRAMIDE DES ÂGES La pyramide des âges est un graphique qui illustre la composition d’une population par sexe, les hommes à gauche et les femmes à droite, et par âge, selon une échelle verticale. Elle permet de comprendre le passé et de prédire l’avenir démographique d’une population. 1. Comment lit-on une pyramide de population ? DOC. 1 : Pyramide des âges de la Belgique – 2005 Population totale de la Belgique en 2005 : 10.478.617 personnes M a) Quelles données sont représentées sur l’axe horizontal ? ………………………………………………………………………………… b) Quelles données sont représentées sur l’axe vertical ? ……………………………………………………………………………………… c) Dans quelle partie du graphique voit-on la population masculine ? …………………………………………………………………… d) Indique dans le graphique,les lettres JF à côté du bâtonnet représentant les filles qui avaient entre 0 et 5 ans au 1er janvier 2005 et les lettres HV à côté des bâtonnets représentant les hommes qui avaient 85 ans et plus au 1er janvier 2005. e) Quel âge ont aujourd’hui les personnes qui étaient dans le bâtonnet M ? ……………………………………………………… f) Quel était le % d’enfants de moins de 5 ans en Belgique en 2005 ? Note le calcul effectué. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 1 g) Indique la première lettre de ton prénom à côté du bâtonnet dans lequel tu te trouvais sur cette pyramide. h) Quelle unité aurait-on pu mettre sur l’axe horizontal au lieu de « en milliers » ? Quel est l’avantage de cette unité ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Il est possible de simplifier la pyramide des âges en regroupant les classes d’âges en trois catégories, à savoir : les jeunes, les adultes et les personnes âgées. · Pourcentage de la population < 15 ans è jeunes (J) ; · Pourcentage de la population >= 65 ans è personnes âgées (PA) ; · Pourcentage de la population >= 15 ans et < 65 ans è adultes (A) = 100% - J – PA Cette classification permet des comparaisons rapides et correspond au rapport entre les inactifs (jeunes et personnes âgées) et les actifs (adultes). 2. Comment décrit-on une pyramide ? DOC. 2 : Types de pyramides 1 2 3 4 GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 2 5 6 CONSIGNE : Associe les pyramides représentées dans le document 2, aux commentaires notés cidessous. Description Numéro de pyramide Pyramide en parasol (Afghanistan – 1986) Population jeune, connaissant une croissance rapide Pyramide en toit de pagode (Île de la Réunion – 1982) La base de la pyramide traduit une diminution des naissances Pyramide en as de pique (États-Unis – 1987) La population a subi une diminution des naissances. La base montre une augmentation du nombre des naissances et un rajeunissement de la population Pyramide en œuf (Belgique – 1989) La population adulte est la plus importante. La population est « vieillissante » Pyramide en entonnoir (Monaco – 1982) Le milieu et le sommet de la pyramide sont presque équivalents. Il y a autant d’adultes que de personnes âgées. Pyramide asymétrique (Koweït – 1987) Cette pyramide est typique d’une population ayant connu une immigration. Elle est constituée de jeunes adultes avec, généralement, une prédominance des classes masculines. GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 3 EXERCICE : « Le jeune Gan vient d’arriver à Beijing. C’est l’été en 2002 et Gan a 26 ans... » Questionnaire 1. (à compléter sur une feuille annexe avec les calculs effectués) : Note une croix dans le rectangle auquel Gan appartient sur la pyramide de 2000. 2. Combien de garçons chinois appartiennent à la même classe d’âge que Gan en 2000 ? Note la valeur en millions. 3. Note une croix dans le rectangle auquel Gan appartiendra –s’il vit encore- sur la pyramide de 2025. 4. Combien d’enfants de moins de 5 ans la Chine comptait-elle en 2000 ? Note la valeur en millions. 5. Les enfants de moins de 5 ans seront-ils plus nombreux en 2025 ? Justifie ta réponse à l’aide d’un calcul. 6. Comment pourrait s’expliquer cette observation ? GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 4 3. Comment interprète-t-on une pyramide ? Il s’agit de relever les accidents qui laissent leur empreinte sur la ou les pyramides étudiées, grâce aux « bosses » ou « creux » qu’ils dessinent. Pour les interpréter correctement, le mieux est de connaître les principaux événements historiques qui ont marqué la population concernée. Les explications les plus courantes sont : l’augmentation/la diminution brutale du nombre de naissances, une reprise des naissances, un phénomène d’émigration/d’immigration, l’espérance de vie plus élevée des femmes, la surmortalité masculine suite à une guerre, une épidémie, une période de famine, … CONSIGNE : À l’aide du document 3, complète le tableau (page 5) en indiquant les phénomènes (élargissement ou rétrécissement) numérotés de 1 à 6. Puis, en faisant appel à tes connaissances historiques, recherche une ou des hypothèses sur les causes possibles des irrégularités. Remarques : 1. Pour faciliter l’analyse, convertis les âges en années de naissance et indique-les sur l’axe dessiné à droite du graphique. 2. Une pyramide des âges se lit de haut en bas. Il faut donc comparer une tranche d’âge à celle qui la précède ! DOC. 3 : Structure de la population de la Belgique au 1er janvier 1971 (en °/°°) FEMMES HOMMES en °/°° Population totale : 9.650.944 Source : SPF Économie, PME, Classes moyennnes, Énergie, Direction générale, Statistiques et information économique. GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 5 N° Observations Explications 1 2 3 4 5 6 EXERCICE : Identifie les événements notés « A à D » sur la pyramides des âges de la France. DOC. 4 : Pyramides des âges de la France et de l’Union européenne (UE-25) en 2003 UE-25 : ligne rose France : orange A : …………………………………………………………………………… C : …………………………………………………………………………… B : …………………………………………………………………………… D : …………………………………………………………………………… GÉOGRAPHIE Fiche méthode 8 Page n° 6
