chap. i : la première guere mondiale, vers une guerre totale

FICHE DE PRÉSENTATION DE LA LEÇON
PARTIE I : GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES
CHAP. I : LA PREMIÈRE GUERE MONDIALE,
VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918)
Pourquoi dit-on de la Première Guerre mondiale qu’elle a été une guerre totale ?
PLAN DU COURS :
I/ UN LONG CONFLIT MARQUÉ PAR LA VIOLENCE DE MASSE,…
II/ …DEVENANT UNE GUERRE TOTALE…
III/ …ET ENGENDRANT DES RÉVOLUTIONS ET UNE NOUVELLE CARTE DE L’EUROPE, SOURCE DE TENSIONS
CE QUE TU DOIS SAVOIR À LA FIN DE CETTE LEÇON :
CONNAISSANCES :
Je sais
Je ne sais pas
- Je connais les principales phases de la guerre et les révolutions
qui secouent l’Europe.
- Je sais expliquer pourquoi la Première Guerre mondiale est une
guerre totale et brutale.
- Je peux comprendre les tensions nées après la guerre avec les
changements de la carte de l’Europe.
VOCABULAIRE, PERSONNAGES ET DATES :
Je sais
Je ne sais pas
VOCABULAIRE
PERSONNAGES
Front/arrière
Guerre de
mouvement
Guerre de position
Tranchées
Poilus
Mutinerie
Armistice
Traité de paix
Déportation
Génocide
Guerre totale
Censure
Propagande
« Munitionnettes »
« Anges blancs »
Reconversion
Tsar
Bolcheviks
Spartakistes
Guerre civile
Communisme
François-Ferdinand de Habsbourg
Joffre
Pétain
Clemenceau
Wilson
Lénine
DATES
1914-1918 : Première Guerre mondiale
1916 : Bataille de Verdun
1917 : la Révolution russe
11 nov. 1918 : armistice
CAPACITES :
Je sais
Je ne sais pas
- Je sais décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide
des Arméniens comme des manifestations de la violence de masse.
- Je peux décrire la nouvelle carte de l’Europe.
La signature du Traité de Versailles
le 28 juin 1919 vue par le peintre
William Orpen.

PARTIE I : GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES
CHAP. I : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE, VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-
1918)
Pourquoi dit-on de la « Grande Guerre » qu’elle est une guerre totale et
brutale (violence de masse) ?
INTRODUCTION : LES ORIGINES DE LA GUERRE
(dernière leçon du programme de 4e)
1° Des rivalités économiques* :
Les grandes puissances européennes sont en rivalité sur les plans économiques
et politiques (la question des colonies et leurs richesses par ex. a failli
déboucher sur une guerre entre la France et l’Allemagne en 1905 au sujet du
contrôle du Maroc).
2° Les frontières sont très contestées* :
- La France veut récupérer l’Alsace et une partie de la Lorraine annexées
en 1871 par l’Allemagne.
- Dans les empires d’Europe de l’Est (russe, austro-hongrois) et l’empire
ottoman, des peuples sans État réclament leur indépendance (ex :
Bosniaques, Arméniens, etc.). On parle de problème des nationalités.
3° L’attentat de Sarajevo* :
Le 28 juin 1914, à Sarajevo (sud de l’Empire austro-hongrois), l’archiduc
François-Ferdinand (héritier de l’Empire) et sa femme sont assassinés par un
Bosniaque partisan du rattachement de la Bosnie à la Serbie indépendante.
Le 28 juillet, l’Autriche déclare la guerre à la Serbie à qui elle attribue l’attentat.
C’est le début du conflit qui s’étend rapidement à toute l’Europe à cause du
système des alliances défensives puis au monde (colonies, entrée des Etats-
Unis dans le conflit en 1917, etc.).
Voir aussi les cartes animées sur ce site « l’Europe coupée en deux » :
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/IMG/swf/cartes_europe.swf
Triple-Entente* : France + Royaume-Uni + Empire de Russie + allié : Serbie
Triple-Alliance* : Empire allemand + Empire austro-hongrois + Italie (jusqu’en
1915) + allié : Empire ottoman
*Voir le présentation des documents.

NOM :
Prénom :
I/ UN LONG CONFLIT MARQUÉ PAR LA VIOLENCE DE MASSE,…
Objectif : compléter la frise sur les principaux événements de la « Grande Guerre » (p. 28)
Socle commun : situer des événements
A. Indiquez dans les cases les événements suivants :
1. Attentat de Sarajevo
2. Début de la guerre
3. Bataille de Verdun
4. Entrée en guerre des États-Unis
5. Mutineries
6. Paix Allemagne-Russie
7. Armistice
8. Traité de Versailles
B. Coloriez sur la frise en orange les deux guerres de mouvement et en
vert la guerre de position sans oublier la légende.
C. Définissez dans le répertoire les mots suivants :
guerre de mouvement, guerre de position, mutinerie, tranchées.
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
28 Juin 1914
…………..……………………
…...............................
Août 1914
…………..……………………
Année 1916
…....................
……………………..
Avril 1917
…………..……………………
…...............................
Avril-juin 1916
………………..……
Mars 1918
…………..……………………
…...............................
11 novembre 1918
…………..……………………
Juin 1919
…………..……………………….……
Guerre de mouvement
Guerre de position
Vague révolutionnaire en Europe

1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
28 Juin 1914
Attentat de Sarajevo
Mars 1918
Paix Allemagne-Russie
Juin 1919
Traité de Versailles
Guerre de mouvement
Guerre de position
Vague révolutionnaire en Europe
Année 1916
Bataille de Verdun
Avril-juin
Mutineries
Avril 1917
Entrée en guerre
des États-Unis
11 novembre 1918
Armistice
Août 1914
Début de la guerre

I/ UN LONG CONFLIT MARQUÉ PAR LA VIOLENCE DE MASSE,…
Dossier : la Bataille de Verdun (1916)
Objectif n° 1 de la séquence I/ :
- Compléter la frise chronologique (à la maison)
Socle commun : situer des événements
- Décrire et expliquer la guerre des tranchées comme une manifestation
de la violence de masse
Socle commun : rédiger un texte bref
Démarches : questions à la maison 1, 2 et 4 p. 31 et rédaction en classe.
1° Doc. 1 : quand et comment commence la Bataille de Verdun ?
La Bataille de Verdun commence le 21 février 1916 à partir d’une offensive
allemande.
2° Doc. 3 : comment se déroule un assaut ?
Un assaut est une sortie opérée par les soldats qui quittent en courant leur
tranchée pour tenter de prendre celle de leurs adversaires.
Les assauts sont meurtriers : balles des mitrailleuses, obus,… Quand les soldats
se font face, il y a un combat au corps à corps avec les baïonnettes.
4° Docs 2, 3, 4 et 7 : relevez l’armement utilisé durant la bataille.
Obus tirés par les canons, fusil à baïonnette, grenades, mitrailleuses, gaz
asphyxiants…
Relevez les éléments montrant l’atrocité des combats.
Ce sont des armements qui permettent une violence de masse :
Doc. 2 : « 80 000 obus en quelques heures » (ligne 2).
Doc. 3 : « Nous rencontrons une trentaine de cadavres de chevaux, des corps
humains » (ligne 2-4).
Doc. 7 : + de 160 000 morts français et + de 140 000 morts allemands.