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Mickaël!DA!COSTA!–!Académie!de!Lyon!-!LP!LES!CANUTS!–!Vaulx!en!Velin!(69)!
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Un!chrono!tactile!permettant!de!relever!les!temps!de!24!élèves!et!de!calculer!
leurs!temps!au!tour,!vitesses,!points,!meilleur!tour,…!
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DEMI-FOND!
Permettre!à!l’enseignant!ou!un!élève!de!comptabiliser!en!un!seul!clic!
les!tours!de!piste!réalisés!par!les!élèves.!Leur!donner!des!indications!
sur!leur!allure!de!course,!temps!de!passage,!points!obtenus!selon!un!
barême!et!par!équipe.!!!
Toutes!
Tous!!
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Mickaël!DA!COSTA!
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L’enseignant!constitue!des!équipes!(ou!non).!Il!détermine!la!durée!de!course,!la!longueur!du!tour,!
l’espacement!entre!les!plots!et!affecte!des!points!selon!ses!besoins.!Il!lance!le!chrono!et!les!la!course!
démarre.!A!chaque!passage!il!clic!sur!un!élève!ce!qui!lui!permet!d’obtenir!son!temps!de!passage!et!
l’actualisation!d’autres!données!(vitesse,!meilleur!tour,!points,!…).!Lorsque!la!course!est!terminée,!celle-
ci!peut!être!analysée!individuellement.!!
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Le!numérique!permet!dans!cette!situation!de!calculer!aisément!les!temps!de!passage!au!tour!des!élèves.!
Elles!donnent!en!temps!réel!un!ensemble!d’informations!pertinentes!permettant!une!analyse!précise!de!
la!course!de!chaque!élève.!Il!permet!de!mettre!une!note!en!direct!sans!calculs!supplémentaires.!!
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Une!piste!est!matérialisée!par!des!plots.!Un!plot!de!départ!est!prévu.!Les!élèves!se!placent!au!départ!où!
se!trouve!l’enseignant.!Au!départ!du!chrono!ils!commencent!à!courir.!L’enseignant!relève!les!temps!de!
passage!au!tour!et!donne!des!informations!aux!élèves.!!
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Mickaël!DA!COSTA!–!Académie!de!Lyon!-!LP!LES!CANUTS!–!Vaulx!en!Velin!(69)!
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Faible!autonomie!:!
L’enseignant!gère!seul!l’application!et!fait!un!
retour!aux!élèves.!
Grande!autonomie!:!!
Un!élève!relève!les!temps!de!passage.!!
Peu!d’entraide!:!utiliser!les!couleurs!d’équipes!pour!
essayer!de!motiver!les!équipes.!!
Beaucoup!d’altruisme!:!

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Mickaël!DA!COSTA!–!Académie!de!Lyon!-!LP!LES!CANUTS!–!Vaulx!en!Velin!(69)!
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Lancer!un!défi!classe!avec!un!bonus!classe!si!une!
distance!est!atteinte.!
Difficulté!de!compréhension!:!!
Centrer!les!élèves!sur!les!indicateurs!importants!:!
temps!au!tour,!nombre!d’arrêt.!!
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Compréhension!aisée!:!
Chaque!élève!peut!analyser!sa!course!selon!des!
critères!définis!par!l’enseignant.!
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1!écran!mobile!
(1!ordi!ou!1!tablette)!
2!écrans!mobiles!
(!2!ordis,!1!tablette!+!1!ordi,!2!
tablettes)!
4!tablettes!et!+!
Si!vous!n’avez!pas!d’ordi!mais!
une!tablette,!il!est!possible!
d’utiliser!l’appli!mais!sans!les!
MACROS!(bouton!Chrono,!
RENOMMER!FORMES,!RAZ!
Inconvénients!:!moins!rapide!
donc!difficulté!pour!l’enseignant!
de!rentrer!toutes!les!données!à!
chaque!passage!des!élèves.!Peut!
donc!servir!a!relever!ensuite!les!
temps!pour!effectuer!les!calculs!
automatiques!de!vitesse,!
points…!
On!utilise!2!ordi!en!parallèle!pour!
avoir!moins!d’élèves!à!gérer.!!
4!observateurs!avec!tablettes!qui!
peuvent!s’occuper!d’une!équipe!
de!6!!
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E$"(?)!")C"E"*h=GH"#"(C)!")E=)YE"?Z)G"??'FG*"Y?Z)
Nom!
OS!
Lien!de!téléchargement!
EXCEL!
Windows-Mac!
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EXCEL!pour!tablette!
iOS-Androïd-Windows!
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DEMI-FOND-CHRONO!TOUR!
iOS-Androïd-Windows!
ac.mick.eps.wordrpess.com!
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Pour!l’enseignant!
Pour!l’élève!
Comprendre!le!fonctionnement!de!l’appli!décrit!ci-
dessus.!Utiliser!à!minima!Excel,!pour!entrer!du!texte,!
une!formule.!Comprendre!les!données!de!validation!
(Liste!déroulante!avec!petit!triangle!lorsqu’on!clic!sur!
une!cellule).!!
En!+!:!Comprendre!le!fonctionnement!d’une!Macro!
(ensemble!de!calculs!automatisés!qui!ne!fonctionnent!
que!sur!ordi!ou!ordi!hybride!(donc!pas!sur!tablette).!!
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Comprendre!ou!cliquer.!Savoir!lire!des!chiffres!
dans!un!tableau!à!double!entrée.!!
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Comprendre!les!liens!hypertextes!et!les!données!
de!validation!!!
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Mickaël!DA!COSTA!–!Académie!de!Lyon!-!LP!LES!CANUTS!–!Vaulx!en!Velin!(69)!
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Application!qui!ne!fonctionne!efficacement!que!sur!ordi.!Bien!cliquer!sur!Ctrl+S!après!avoir!renommer!
les!formes!pour!éviter!un!bug!récurrent.!Limité!à!24!élèves!et!15!tours!:!nécessite!un!peu!de!
programmation!de!macro!pour!augmenter!le!nombre!d’élèves!et!de!tours!(pas!compliqué,!vous!pouvez!
me!le!demander!en!cliquant!sur!le!lien!en!page!d’accueil).!
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>-0,)4R34567)
>-0,)4R7.87;P.@./)
Acteur!de!son!apprentissage!
+++!
Permettre!un!retour!rapide!aux!élèves!!
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Compréhension!facilitée!
+!
Mutualiser!les!ressources!
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Visualisation!simplifiée!des!problèmes!
+!
Multiplier!les!ressources!
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Développement!du!regard!critique!
+!
Faciliter!l’apprentissage!
+!
Accroitre!la!motivation!
++!
Faciliter!les!échanges!entre!enseignants!et!
élèves!
++!
Mettre!en!activité!
++!
Favoriser!la!continuité!pédagogique!entre!
les!séances!
++!
Impulser!l’autonomie!
+!
Assurer!un!suivi!des!progrès!des!élèves!
+!
Bénéficier!d’un!apprentissage!
individualisé!
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S’autoévaluer!ou!être!évalué!
différemment!
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Connaissance!immédiate!des!résultats!
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