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DEMI-FOND-Chronotour24élèves/équipe Unchronotactilepermettantdereleverlestempsde24élèvesetdecalculer leurstempsautour,vitesses,points,meilleurtour,… APSA-Niveau OBJECTIF TYPEDECLASSE DEMI-FOND Permettreàl’enseignantouunélèvedecomptabiliserenunseulclic lestoursdepisteréalisésparlesélèves.Leurdonnerdesindications Toutes surleuralluredecourse,tempsdepassage,pointsobtenusselonun Tous barêmeetparéquipe. AUTEUR ETABLISSEMENT MickaëlDACOSTA LPLesCANUTSVAULXENVELIN [email protected] MATERIELSNECESSAIRES 1ordi (Peutfonctionnersurtablettemais moinsrapidement) LOGICIELS/APPLICATIONSNECESSAIRES CHRONOTOURviaEXCEL RESUMEDUSCENARIOPEDAGOGIQUE L’enseignantconstituedeséquipes(ounon).Ildétermineladuréedecourse,lalongueurdutour, l’espacemententrelesplotsetaffectedespointsselonsesbesoins.Illancelechronoetleslacourse démarre.Achaquepassageilclicsurunélèvecequiluipermetd’obtenirsontempsdepassageet l’actualisationd’autresdonnées(vitesse,meilleurtour,points,…).Lorsquelacourseestterminée,cellecipeutêtreanalyséeindividuellement. INTERETSPECIFIQUEDUNUMERIQUEEDUCATIFDANSCESCENARIOPEDAGOGIQUEETAILLEURS Lenumériquepermetdanscettesituationdecalculeraisémentlestempsdepassageautourdesélèves. Ellesdonnententempsréelunensembled’informationspertinentespermettantuneanalyseprécisede lacoursedechaqueélève.Ilpermetdemettreunenoteendirectsanscalculssupplémentaires. ORGANISATIONPEDAGOGIQUEDELACLASSE ETEVOLUTIONDUSCENARIOPEDAGOGIQUE Unepisteestmatérialiséepardesplots.Unplotdedépartestprévu.Lesélèvesseplacentaudépartoù setrouvel’enseignant.Audépartduchronoilscommencentàcourir.L’enseignantrelèvelestempsde passageautouretdonnedesinformationsauxélèves. ETAPE1 MickaëlDACOSTA–AcadémiedeLyon-LPLESCANUTS–VaulxenVelin(69) Accueil:renvoiàlapaged’accueildel’appli Appel:Permetd’accéderaufichierd’Appel DEBUT:permetdemodifierlesdonnées Chrono:Ceticônepermetd’accéderauchrono ETAPE2 Cliquersur pouraccéderauchrono.Choisissezune classeparmicellequevousavez.Choisissezensuitelesmembres dechaqueéquipe(lescouleurssontfacultatives)(pardéfautla listedeclassesemetparordrealphabétiquedesprénoms). Vouspouvezmodifiercetordreselonvosenvies.Cliquezensuite surRENOMMERFORMESetfaitesCtrl+Savecleclavierpour sauvegarder. ETAPE3 Indiquerladuréedecourse,lalongueurdepiste,l’espacement entrelesplotsetfacultatiflespointsattribuésau100m(laligne NOTEestdépendantedecettedonnéemaisvouspouvez aisémentlamodifierselonvotreproprebarême). ETAPE4 CliquersurChrono(enfaitilindiquel’heure)donclancerun chronoenparallèle(possibilitéd’intégrerunchronodansexcel maisfaitramerl’application) Cliquerensuitesurchaqueélèvelorsqu’ilpasseradevantvous. Lestempss’incrémententaufuretàmesureetunbipsefait entendreàchaquepressionsurleprénom(monterleson). ETAPE5 MickaëlDACOSTA–AcadémiedeLyon-LPLESCANUTS–VaulxenVelin(69) CliquersurleSTOPcorrespondantàl’élèveàchaquefoisqu’il s’arrêteavantlafindelacourse.(-1arrêtnécessitedeseplacer surl’arrêtdel’élèvecorrespondantpourluienleverunarrêt) ETAPE6 Alafindelacourseonpeutaussirajouterdesplots supplémentairesenseplaçantdanslacasedel’élèveeten cliquantsurlenombredeplotssup.Unedonnéedevalidation estaussiprésentepournepasutiliserlespetitesbalises. ETAPE7 Onpeutàlafindelacourseconsulterlestempsdepassage,les tempsautour,lavitessemoyenne,ladistanceparcourue,les bonusattribués(lebarèmepeutaussiêtremodifié),etenfinla noteobtenue(voirlaformulecorrespondantepourlamodifier sibesoin).Enbasilyaaussiletourlepluslentetleplusrapide. ETAPE8 Enfin,cesdonnéesrecueilliespermettentuneanalyseprécisede lacoursedechaqueélèveafinderégulerpourlescourses suivantes.L’enseignantdoitaccompagnerlesélèvesdanscette analyse.Unevidéoprojectiondesrésultatspouvantpermettreà l’ensembledelaclassedevoirtoutessesdonnéesaisément. AJUSTEMENTSPOSSIBLESSELON LENIVEAUD’AUTONOMIE,DECOMPREHENSIONETD’ENTRAIDEDESELEVES Faibleautonomie: Grandeautonomie: L’enseignantgèreseull’applicationetfaitun Unélèverelèvelestempsdepassage. retourauxélèves. Peud’entraide:utiliserlescouleursd’équipespour Beaucoupd’altruisme: essayerdemotiverleséquipes. MickaëlDACOSTA–AcadémiedeLyon-LPLESCANUTS–VaulxenVelin(69) Lancerundéficlasseavecunbonusclassesiune distanceestatteinte. Difficultédecompréhension: Centrerlesélèvessurlesindicateursimportants: tempsautour,nombred’arrêt. Compréhensionaisée: Chaqueélèvepeutanalysersacourseselondes critèresdéfinisparl’enseignant. AJUSTEMENTSPOSSIBLESSELON LEMATERIELDISPONIBLE 1écranmobile (1ordiou1tablette) Sivousn’avezpasd’ordimais unetablette,ilestpossible d’utiliserl’applimaissansles MACROS(boutonChrono, RENOMMERFORMES,RAZ Inconvénients:moinsrapide doncdifficultépourl’enseignant derentrertouteslesdonnéesà chaquepassagedesélèves.Peut doncservirareleverensuiteles tempspoureffectuerlescalculs automatiquesdevitesse, points… 2écransmobiles (2ordis,1tablette+1ordi,2 4tabletteset+ tablettes) Onutilise2ordienparallèlepour 4observateursavectablettesqui avoirmoinsd’élèvesàgérer. peuvents’occuperd’uneéquipe de6 LIENSDETELECHARGEMENTDELA(LES)RESSOURCE(S) Nom OS Liendetéléchargement EXCEL Windows-Mac iOS-Androïd-Windows EXCELpourtablette iOS-Androïd-Windows DEMI-FOND-CHRONOTOUR ac.mick.eps.wordrpess.com PREREQUISTECHNIQUESD’UTILISATIONDUNUMERIQUE Pourl’enseignant Pourl’élève Comprendrelefonctionnementdel’applidécritcidessus.UtiliseràminimaExcel,pourentrerdutexte, uneformule.Comprendrelesdonnéesdevalidation (Listedéroulanteavecpetittrianglelorsqu’onclicsur unecellule). En+:Comprendrelefonctionnementd’uneMacro (ensembledecalculsautomatisésquinefonctionnent quesurordiouordihybride(doncpassurtablette). Comprendreoucliquer.Savoirliredeschiffres dansuntableauàdoubleentrée. Comprendreleslienshypertextesetlesdonnées devalidation LESPLUSVALUES MickaëlDACOSTA–AcadémiedeLyon-LPLESCANUTS–VaulxenVelin(69) Pourl’élève Acteurdesonapprentissage Compréhensionfacilitée Visualisationsimplifiéedesproblèmes Développementduregardcritique Accroitrelamotivation Mettreenactivité Impulserl’autonomie Bénéficierd’unapprentissage individualisé S’autoévaluerouêtreévalué différemment Connaissanceimmédiatedesrésultats Pourl’enseignant +++ + + + ++ ++ + +++ +++ +++ Permettreunretourrapideauxélèves Mutualiserlesressources Multiplierlesressources Faciliterl’apprentissage Faciliterleséchangesentreenseignantset élèves Favoriserlacontinuitépédagogiqueentre lesséances Assurerunsuividesprogrèsdesélèves +++ / / + ++ ++ + LIMITESAUXPROPOSITIONS Applicationquinefonctionneefficacementquesurordi.BiencliquersurCtrl+Saprèsavoirrenommer lesformespouréviterunbugrécurrent.Limitéà24élèveset15tours:nécessiteunpeude programmationdemacropouraugmenterlenombred’élèvesetdetours(pascompliqué,vouspouvez meledemanderencliquantsurlelienenpaged’accueil). MickaëlDACOSTA–AcadémiedeLyon-LPLESCANUTS–VaulxenVelin(69)
