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Maladie chronique, génétique, rare,
neuromusculaire... ou non maladie ?
L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Emmanuelle Cartron – CHU Nantes
Anne-Chantal Hardy – CNRS UMR6297
Yann Péréon – CHU Nantes
Maladie chronique, génétique, rare, neuromusculaire... ou non maladie ?
L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
• Une recherche qualitative / inductive
Présentation de la recherche et de quelques résultats
• Une collaboration soignants/chercheurs en sciences
sociales
Pourquoi accueillir des chercheurs en sciences sociales ?
• Un comité de pilotage pluridisciplinaire
Quelles pistes pour la recherche en soins infirmiers ?
Maladie chronique, génétique, rare, neuromusculaire... ou non maladie ?
L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
ASHAM
Analyse sociologique des habitudes de vie
des adultes atteints
de Dystrophie Myotonique de type 1
Etude financée par la Fondation Maladies Rares, avec le
soutien de la Direction Générale de la Santé et de la
Caisse Nationale pour la Solidarité et l’Autonomie
Maladie chronique, génétique, rare, neuromusculaire... ou non maladie ?
L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Deux questions venues d’un soignant-sociologue
• Comment les patients s’adaptent-ils à leur maladie ?
• Pourquoi leur prise en charge semble-t-elle si
compliquée ?
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Une équipe pluridisciplinaire
• Sociologues : UMR 6297 Droit et changement social
– Anne-Chantal Hardy
– Didier Lecordier
– Adeline Perrot
• Soignants : Centre Référence M. Neuromusculaires Nantes-Angers
– Yann Péréon
– Aleksandra Nadaj Pakleza
– Armelle Magot
– Raphaële Chasserieau
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Le groupe de pilotage
• Equipe du CRMNMR Nantes-Angers
Y. Péréon, A. Magot, R. Chasserieau, C. Peseux
• Associations
F. Guérin-Giacalone (AFM Téléthon), N. Jan (FMR)
• Représentants des soins infirmiers
L. Jovic (ARSI), E. Cartron (CHU Nantes)
• Les chercheurs de l’équipe
A.C. Hardy, D. Lecordier, A. Perrot
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Une recherche qualitative / inductive
-
Partir d’hypothèses souples
Aller sur le terrain
Combiner différentes sources / méthodes
Repenser à chaque étape le modèle conceptuel
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Deux principes
Ne pas privilégier la définition médicale de la maladie
Articuler les situations particulières avec des schémas de
généralisation/théorisation
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Méthodes qualitatives ?
• L’observation
– Des consultations multidisciplinaires (15)
– De l’environnement des personnes atteintes
• L’entretien
– Auprès de personnes atteintes et leurs proches (22)
– Auprès de soignants (10)
• L’étude de documents
– Sites internet
– Études médicales et scientifiques
– Documents de support
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Quelques résultats autour de la question :
qu’est-ce que la maladie de Steinert ?
– Du côté des patients
– Du côté des soignants
Les problèmes posés par la rencontre de ces « deux »
maladies
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
La DM1, c’est :
-
Une maladie neuromusculaire ?
Une maladie chronique ?
Une maladie systémique ?
Une maladie génétique ?
Une maladie rare ?
Etc…
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Atteinte sensorielle
- Cataracte souscapsulaire précoce
Système nerveux central
- Hypersomnolence
- Atteinte cognitive
- Retard mental
- Troubles psychologiques
Atteinte neuromusculaire
- Myotonie
- Myopathie
 Déficit moteur,
ptôsis, amyotrophie
distale, faciès évocateur ++
- Douleur
- Hypotonie congénitale
Atteinte respiratoire
- Insuffisance respiratoire restrictive
Atteinte endocrine
- Diabète, hyperinsulinisme
- Hypogonadisme
- Fertilité réduite
- Calvitie
Atteinte cardiaque
- Troubles de la conduction (BAV de
1er degré – allongement du PR)
- Arythmies
Risque de
mort subite
Muscle lisse
- Constipation – diarrhée
- Malabsorption
- Incontinence
- Douleurs abdominales
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> 1500 triplets CTG
Néonatale
Forme
Congénitale
300 – 1000 triplets CTG
1 mois – 10 ans
11 – 20 ans
Forme
infantile
Hypotonie généralisée Faiblesse musculaire
Détresse respiratoire
Retard mental
Succion / déglutition
Cardiomyopathie
Retard mental
< 150 triplets CTG
21 – 40 ans
> 40 ans
Forme
juvénile
Forme
Adulte
Forme
tardive
Difficultés scolaires
Cataracte
Cataracte
Atteinte cardiaque
Atteinte multisystémique
Anticipation
Myotonie clinique / électrique
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Digression : qu’est-ce que « la vie » ?
(Aristote, Agamben)
Distinguer :
• « la bios » :« la forme ou la façon de vivre propre à
un individu ou à un groupe ».
la vie vécue
– Qui a un sens pour l’individu
– Dans la société dans laquelle il vit
– Au regard de ses propres valeurs
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• Et « la zoë »: « le simple fait de vivre, commun à tous
les être vivants (animaux, hommes ou dieux) »,
la vie « nue »
– Physiologique
– Fonctionnelle
– Mesurable
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Du côté des patients
Echantillon : personnes diagnostiquées à l’âge adulte
– Avoir une maladie
– Devenir (tomber) malade
– Être malade
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Du côté des patients
• Avoir une maladie
– Avant le diagnostic : quand le « trait » de caractère et/ou
physique n’est pas encore un « symptôme »
– La maladie est nommée par le diagnostic :
– Rester dans la vie « normale »
Conserver sa vie
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L’exemple de la dystrophie myotonique de type 1
Du côté des patients
• Devenir (tomber) malade
– Epuiser les moyens de rester dans la « vie normale »
– Réorganiser sa vie familiale, professionnelle, relationnelle
– Envisager d’entrer dans « l’autre monde » celui de la
maladie ou du handicap
Perte partielle de sa vie
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Du côté des patients
• Devenir (tomber) malade
Un processus qui dépend :
- Des ressources personnes (matérielles, culturelles,
relationnelles)
- De l’environnement (familial, professionnel)
- De l’accompagnement (associatif, soignant…)
Changer sa vie pour ne pas perdre la vie
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Du côté des patients
• Être malade
– Réorganiser sa vie dans une autre configuration
• Familiale
• Professionnelle
• Sociétale
– Forte dépendance des ressources personnelles, familiales,
socioéconomiques
Refaire sa vie
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Un processus souvent long qui dépend :
– Des individus
– De leur entourage
– Des accompagnants
Mais aussi :
– De l’état d’une société (démocratique, économique,
sanitaire)
– de la capacité des soignants et aidants à se caler sur le
cheminement des patients
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Du côté des soignants
• Une prise en charge organisée autour de la neurologie
(nosologie de la maladie)
– Centrée sur trois risques majeurs
La préservation de la vie
– Dans un contexte particulier
L’impossibilité de sauver la vie
La CMD Nantes-Angers et les recours hospitaliers mobilisables
Endocrinologie
Dysfonctions hormonales
Gastroentérologie
Dysfonctions digestives
Cardiologie
Risques cardiaques
Pneumologie
Troubles respiratoires
Médecine du sommeil
Troubles du sommeil
Gynécologie
Troubles de la fertilité
Médecine de la douleur
Douleurs chroniques
Ophtalmologie
Cataracte
Génétique
Transmission autosomique dominante
Origine de la DM1
MPR
Atteintes fonctionnelles
Manifestation de la DM1
Neurologie
Maladie neuromusculaire
Nosologie de la DM1
Kinésithérapie
Troubles moteurs
Soins infirmiers
Accompagnement
Coordination
Ergothérapie
Adaptation
Psychologie
Troubles cognitifs/comportement
Les recours des patients pour améliorer leur vie
Médecine générale
Médecine du travail
Psychiatrie
Urologie
Rhumatologie
Cancérologie
Dermatologie
AFM
Yoga
APF
SAMSAH
Phytothérapie
Relaxation
Homéopathie
Sophrologie
Shiatsu
Acupuncture
Natation
SIAD
Jardinage
Marche à pied
Bricolage
Diététique
Pétanque
Aquagym
Services sociaux
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Deux logiques s’affrontent
• Chez les personnes atteintes :
Une logique d’adaptation de la maladie à son quotidien dans un but de
conservation de sa vie
Le soignant peut devenir celui qui incite à perdre cette vie pour prolonger sa vie
• Chez les soignants :
Une logique d’opérationnalité liée au fonctionnement des institutions soignantes et
centrée sur la préservation de la vie du patient
Le patient peut apparaître réticent à adapter son mode de vie à la maladie, au
risque de sa vie
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Deux logiques s’affrontent
• Chez les personnes atteintes :
À quoi bon augmenter ma durée de vie si je perds l’intérêt et le sens de ma
vie ?
• Chez les soignants :
À quoi bon vouloir conserver son mode de vie si la conséquence est la
suppression de la vie ?
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Pour ouvrir le débat…
À quoi bon une recherche en sciences sociales à l’hôpital
?
Comment tirer parti d’une recherche qualitative ?
Avons-nous les moyens de repenser nos questions ?
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Intérêt pour les soins infirmiers
Modifier l’organisation des soins
Repérer les moments où le corps fait défaut
Être facilitateur d’accès aux ressources
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Pour la recherche en soins infirmiers
Proposer des pistes d’analyse des données
Evaluer de nouvelles organisations de soin
Observer les effets d’une recherche participative sur la
pratique
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