Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
AMIENS 05/07/2017
Tous d'accord? Lire, dire, comprendre, interpréter
en classe de 6è et au-delà.
(Expérimentation art.34)
Collège Henri Baumont
36 RUE DU 8 MAI 1945 , 60000 BEAUVAIS
Site : http://baumont.clg.ac-amiens.fr/
Auteur : Aurélie SANTERRE
Le dispositif prévoit une alternance de séances traditionnelles d'entraînement à la lecture de type ROLL (sur tous types de
supports) et de séances de type ROLLEM (lecture plus spécifiques d'énoncés problèmes et de documents scientifiques) pour
améliorer la compréhension des textes par les élèves, améliorer la confiance en soi et favoriser les échanges de points de
vue.
Plus-value de l'action
attente de bilan
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
Toutes les classes de 6e du collège (environ 150 élèves)
A l'origine
Les élèves entrent au collège avec une maîtrise insuffisante de la lecture,notamment dans l'axe de la compréhension, ce qui
nuit à leur réussite dans un nombre significatif de matières.
Objectifs poursuivis
Améliorer la compréhension des textes par les élèves
Améliorer la confiance en soi des élèves en créant un cadre sécurisant de prise de parole.
Favoriser les échanges de points de vue, le débat entre élèves et la collaboration
Faire acquérir une certaine forme de probité intellectuelle.
Description
Le dispositif prévoit une alternance de séances traditionnelles d'entraînement à la lecture de type ROLL (sur tous types de
supports) et de séances de type ROLLEM (lecture plus spécifiques d'énoncés problèmes et de documents scientifiques) pour
améliorer la compréhension des textes par les élèves, améliorer la confiance en soi et favoriser les échanges de points de
vue.
Modalité de mise en oeuvre
Il s'agit de faire alterner des séances d'entraînement à la lecture traditionnelles de type ROLL (lecture sur tous types de textes
et documents) avec des séances de type ROLLEM (lecture plus spécifique d'énoncés problèmes ou de textes scientifiques).
Le dispositif prévoit une alternance des séances sur 3 semaines : ROLL/ROLL/ROLLEM à raison de deux heures devant
élèves par semaine coupées par une heure de concertation (une demi-heure prise sur la concertation en REP+) destinée à
faire l'analyse des séances de lecture, le point sur les compétences à travailler en priorité lors du perfectionnement et à
planifier, rechercher, etc... les séances à venir.
- trois classes + trois classes de 6e bénéficient d'un alignement de 2 heures/semaine permettant la constitution de groupes de
compétences.