File - Mme Lagrandeur
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HSP3C – SOCIOLOGIE - Écoles de pensée et méthodes de recherche Sociologues – C1.1 HSP3C - Identifier la contribution de divers sociologues à leur discipline. Identifier : Reconnaître quelque chose ou quelqu'un. 1. Souligne la contribution de chaque sociologue. SOCIOLOGUES Auguste Comte 1798-1857 École de pensée : _____________________ Émile Durkheim 1858-1917 École de pensée : _____________________ Karl Marx 1818-1883 École de pensée : EXPLIQUER LA CONTRIBUTION 1ère personne à étudier la sociologie; inventeur du terme utilise l’observation et l’analyse (méthodes scientifiques) les sociétés changent avec le temps termes statique sociale, dynamique sociale société recherche un état d’équilibre nature changeante de la société a établi une relation durable entre la sociologie et le système de justice pénale la réhabilitation des criminels était plus efficace que le châtiment brutal termes suicide égoïste, altruiste, anomique la société tend à l’équilibre et protège les intérêts de la plupart de ses membres conclut que la distribution inégale de la richesse était une situation normale dans la société et y sera toujours la lutte des classes: Bourgeoisie = riche Prolétariat = pauvre _____________________ Max Weber 1864-1920 École de pensée : _____________________ Talcott Parsons 1902-1979 École de pensée : _____________________ la religion, l’éducation, la politique et la structure familiale étaient aussi important que l’économie dans la formation des valeurs individuelles et dans les changements sociaux le pouvoir se présente sous plusieurs formes et la classe moyenne ? introduit la bureaucratie la reconnaissance de la liberté des individus de faire des choix mais nous sommes motivés par notre désir de nous intégrer à la société vis les besoins de la plupart de ses membres pouvaient être satisfaits est connu pour sa théorie de l'action. «C'est le processus de socialisation, à travers lequel tout individu devient porteur de son système social. » Cette théorie repose sur quatre fonctions : Adaptation au milieu environnant physique et social ; Goal-Attainment (poursuite des buts) ; Integration des membres dans le système social ; Latent function (stabilité latente). HSP3C – SOCIOLOGIE - Écoles de pensée et méthodes de recherche George Murdock 1897-1985 École de pensée : _____________________ Réginald Bibby 1943- École de pensée : _____________________ Simone de Beauvoir 1908-1986 École de pensée : _____________________ Michel Foucault 1926-1984 École de pensée : _____________________ Sociologues – C1.1 a étudié les sociétés dans le monde entier ce qui rend les sociétés uniques accent sur les universaux humains caractéristiques qui sont observées dans toutes les cultures (ornements corporels, morale, gestes, superstitions, restrictions sexuelles) l’importance d’expliquer pourquoi la religion, le statut social et les notions de bien et de mal étaient des thèmes récurrents dans les sociétés humaines a inventé le terme la religion à la carte s’intéresse aux adolescents et à la jeunesse au Canada ainsi que la religion ses méthodes de recherche sont des questionnaires, des sondages nationaux auprès d’adultes et d’adolescents étudie les attitudes des adolescents en 1982, moins de 1% des canadiens s’intéressaient aux nouvelles religions en 1993, 3% des canadiens avaient un intérêt pour la spiritualité non confessionnelle du Nouvel Âge l’immigration a influencé plus de jeunes à s'identifier plus à l'islam qu'aux traditions anglicane, baptiste et unie combinées des ados se réclamant "d'autres religions" (islam, bouddhisme, judaïsme, hindouisme, sikhisme et spiritualité aborigène) est passée de 3 % en 1984 à 16 % en 2008. a participé au mouvement de libération des femmes dans les années 1970. Veut trouver un sens à la vie dans l’absurdité d’un monde dans lequel nous n’avons pas choisi de naître. aborde le caractère concret des problèmes, préférant une réflexion directe et ininterrompue sur le vécu. Elle affirme : « On ne naît pas femme, on le devient » : c'est la construction des individualités qui impose des rôles différents (genre) aux personnes des deux sexes. est connu pour ses critiques des institutions sociales (psychiatrie, médecine, système carcéral, histoire de la sexualité, le pouvoir et les relations complexe). ses prises de position sur l'actualité, et d'une problématisation permanente des identités collectives et des dynamiques politiques de mouvement - en particulier à partir du mouvement LGBT. « identité » s'intéresse aux « modes de vie » et aux processus de subjectivation. IDÉES Passage de la loi à la norme : d'une société centrée sur la loi on est passé à une société gestionnaire centrée sur la norme. C'est l'une des conséquences de la vaste révolution libérale. Concept de micro-pouvoirs produisant des discours permettant de contrôler qui est ou non dans la norme. Concept de biopouvoir : au pouvoir qui donne la mort et laisse vivre s'est substitué le biopouvoir qui fait vivre et laisse mourir (État-providence : sécurité sociale, assurances, etc.). HSP3C – SOCIOLOGIE - Écoles de pensée et méthodes de recherche Harriet Martineau 1802-1876 École de pensée : _____________________ Charles Wright Mills 1916-1962 École de pensée : Sociologues – C1.1 le premier sociologue femme la sociologie est une science sociale distincte qui comprend l'analyse micro et macro, la structure et des institutions sociales, l'analyse quantitative et qualitative L'enquête de la "physionomie d'une nation» implique les domaines de recherche suivants qui sont nécessaires pour comprendre les "tendances générales de toute société": Religion (les églises, le clergé, les superstitions, le suicide), Notions générales morales (des tombeaux, l'amour de parenté et lieu de naissance, parler des personnes âgées et des enfants, le caractère des idoles populaires, le traitement de la coupable, témoignage de criminels, des chansons populaires, la littérature et la philosophie), État national (le sol et l'aspect du pays, les marchés, la classe agricole, fabrication de classe, classe commerciale, la santé, le mariage et les femmes, les enfants), L'idée de la liberté (la police, la législation, les classes de la société, les fonctionnaires, l'imitation de la métropole, les journaux, les écoles, les objets et la forme de persécution), Progrès (les conditions du progrès, la charité, les arts et les inventions, la multiplicité des objets). il s’est distingué par sa réflexion sur les élites aux États-Unis il définit l’élite du pouvoir comme « l’ensemble des hommes qui prennent toutes les décisions importantes que l’on peut prendre ». il prend en considération les autres couches sociales des élites dont le triangle du pouvoir (politique, économique et militaire) _____________________ Dorothy Smith 1926- École de pensée : _____________________ George Mead 1863-1931 est reconnue pour ses contributions à la «transformation de la sociologie", et pour étendre les limites de la «théorie du point de vue féministe" à "inclure la race, la classe et le sexe". L'autorité de l'Homme (son point de vue) L'exclusion et la répression des femmes Les sages-femmes ont été retirés de ce rôle une fois la médecine est devenu masculinisée Les femmes se sont vu refuser l'accès à toute l'éducation formelle…. Idéologie et les relations de pouvoir l'idéologie est celle dans laquelle les idées et les images de la classe dirigeante devient les dominants dans notre culture parce que ces mêmes personnes ont aussi le contrôle de la «société». La sociologie de l'expérience: savoir de l'intérieur Les catégories de connaissances ont tendance à être créés à ne pas donner de la crédibilité aux expériences des femmes C’est la dévaluation ultime des expériences des femmes. le langage (communication) était essentiel à la socialisation (mots et rôles) le développement de soi se développe en imitant sans comprendre les comportements des gens qui les entourent ils commencent à imaginer et à comprendre les actions et les pensées d’autrui HSP3C – SOCIOLOGIE - Écoles de pensée et méthodes de recherche École de pensée : _____________________ Sociologues – C1.1 ils apprennent les comportements convenables et à s’attendre à certains comportements de la part de leurs camarades ils apprennent qu’ils feront l’objet d’une sanction ou d’une punition de la part du groupe. Ils apprennent le conformisme. Majorité des sources tirées de http://publish.uwo.ca/~trmurphy/Soc240Lectures/TheSociologyofDorothySmith.pdf, http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Wright_Mills, http://fr.wikipedia.org/wiki/Simone_de_Beauvoir, http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Foucault , http://fr.wikipedia.org/wiki/Talcott_Parsons
