ODEDYS 2 - Resodys

Cognisciences
Cognisciences- -2008 2008
ODEDYS 2 :pr
ODEDYS 2 :pré ésentation sentation
des
des é épreuves preuves
Christine
Christine Lequette Lequette, Guillemette Pouget, Michel , Guillemette Pouget, Michel Zorman Zorman
M
Mé édecins de l decins de l’ ’Education nationale Education nationale
Cognisciences
Cognisciences – –laboratoire des sciences de l laboratoire des sciences de l’é ’éducation ducation
Mail :
Mail : cognisciences cognisciences@ @cogni cogni- -sciences. sciences.fr fr
Web : http://
Web : http://www www. .cognisciences cognisciences. .com com
Centre de r
Centre de ré éf fé érence des troubles du langage rence des troubles du langage
CHU de Grenoble
CHU de Grenoble
Octobre 2008
Octobre 2008

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S
S’ ’assurer que la vue et l assurer que la vue et l’ ’audition sont audition sont
normales : recherche d
normales : recherche d’ ’une hyperm une hypermé étropie, tropie,
d
d’ ’un trouble de la convergence ou de la un trouble de la convergence ou de la
poursuite oculaire
poursuite oculaire
3 questions :
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-
-
Quel est le niveau de lecture et
Quel est le niveau de lecture et
d
d’ ’orthographe ? orthographe ?
-
-
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Les capacité és verbales et math s verbales et mathé ématiques matiques
sont
sont- -elles normales ? elles normales ?
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L
L’ ’environnement environnement psycho psycho- -affectif et affectif et socio socio- -
culturel est
culturel est- -il il « «ordinaire ordinaire » »? ?
É
Échec scolaire chec scolaire

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Que peut
Que peut- -on attendre d on attendre d’ ’un bilan ODEDYS un bilan ODEDYS
Un niveau de lecture : Un niveau de lecture : é évaluation du retard de lecture valuation du retard de lecture
Une Une é étude des voies de lecture utilis tude des voies de lecture utilisé ées en es en
lecture/orthographe : listes de mots
lecture/orthographe : listes de mots
Une analyse des comp Une analyse des compé étences sous tences sous- -jacentes : jacentes :
m
mé étaphonologie taphonologie et et é épreuves preuves visuo visuo- -attentionnelles attentionnelles, ,
m
mé émoire court terme et de travail moire court terme et de travail
Avec des normes :
Avec des normes :
Trouble
Trouble : si < : si < - -1,6 1,6 é écart cart- -type ou < 5 type ou < 5è ème percentile me percentile

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Niveau de lecture :
Niveau de lecture :
«
«L L’ ’alouette alouette » »
C’est un texte dépourvu de sens, lu à
haute voix en un temps limité au
maximum à 3 minutes. Le nombre
d’erreurs et le temps sont notés
Les tableaux de référence donnent
un âge de lecture (âge lexique) et un
niveau scolaire de lecture
L’âge lexique comparé à l’âge de l’enfant
détermine le retard de lecture

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