AUJOURD’HUI…

AUJOURD’HUI…
1. Pourquoi faire de l’observation en milieu éducatif (Voir
feuille studium)
2. Définition de l’observation
3. DIFFÉRENCIER OBJECTIVITÉ ET SUBJECTIVITÉ
4. EXERCICES 1 ET 2
5. L’auto-évaluation

DÉFINITION DE L’OBSERVATION
Capacité de l’individu à rendre compte de ce qu’il perçoit
par l’entremise de tous ses sens avec la plus grande
objectivité possible afin de décrire la réalité qui
l’entoure ( L’observation de l’enfant en milieu éducatif, p: 7)
Voir figrue 1.1

OBJECTIVITÉ VS SUBJECTIVITÉ
IL FAUT DIFFÉRENCIER:
•Un fait
•Un comportement
•Une inférence
•Un jugement évaluatif
•Un jugement de recommandation
**Jusqu’au cours 9, nous travaillerons uniquement
l’objectivité dans l’observation

UN FAIT
•Objectif
•Vérifiable
•Un comportement passé (pas actuel car =
«Comportement») ou des propos rapportés
•Une information factuelle, non discutable
Ex: «Elle mesure 5 pieds et 4 pouces»; «Il m’a dit que son
fils à pleuré ce matin»; «Elle a démarré sa voiture», etc.

UN COMPORTEMENT
(Voir feuille de l’exercice #2 pour ces infos)
•Observable
•Verbe d’action et non pas d’état (sembler, être,
paraître, etc.)
•Fait consensus
•Avec des caractéristiques de mesure
•Situé dans un contexte
Ex: «Il frotte ses mains avec le savon depuis 15
secondes, puis les rince et prend 2 papiers bruns pour
s’essuyer et les jette à la poubelle»