No. 57, 2012

Travaux neuchâtelois de linguistique
N° 57, 2012 • ISSN 1010-1705
Table des matières
 Geneviève DE WECK
Avant-propos ------------------------------------------------------- 1-9
 Tania ZITTOUN
Usage de ressources symboliques à
l’adolescence ---------------------------------------------------- 11-30
 Ivan DARRAULT-HARRIS
S’engendrer par le langage: la parole
adolescente ------------------------------------------------------ 31-45
 Stefano REZZONICO & Davide ASTORI
Le parler des jeunes italophones d’un côté et
de l’autre de la frontière: formes,
représentations et pratiques déclarées
d’adolescents tessinois et italiens ------------------------------- 47-62
 Marc AGUERT, Michel MARCOCCIA, Hassan ATIFI, Nadia GAUDUCHEAU
& Virginie LAVAL
La communication expressive dans les forums
de discussion: émotions et attitude ironique
chez l’adolescent
------------------------------------------------ 63-82
 Chantal WYSSMÜLLER & Rosita FIBBI
Transmission d’une langue minoritaire: les
pratiques langagières des jeunes de la
troisième génération en Suisse --------------------------------- 83-100
 Clelia FARINA, Evelyne POCHON-BERGER & Simona PEKAREK
DOEHLER
Le développement de la compétence
d’interaction: une étude sur le travail lexical ----------------- 101-119

IV Langage et identité à l’adolescence
 Simone GROEBER
Identité(s) en interaction – Des adolescents
déficients auditifs en classe d’intégration -------------------- 121-141
Adresses des auteurs ---------------------------------------------- 143-144
Comité de lecture ------------------------------------------------------- 145

TRANEL (Travaux neuchâtelois de linguistique)
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ISSN 1010-1705

Travaux neuchâtelois de linguistique, 2012, 57, 1-9
Avant-propos
Geneviève de Weck
Institut des sciences du langage et de la communication, Université de Neuchâtel
Les 11 et 12 novembre 2010 s’est tenu à la Faculté des Lettres et Sciences
humaines de l’Université de Neuchâtel le 11e colloque de logopédie, sur le
thème
Langage et identité à l’adolescence .
Ce colloque a rassemblé une centaine de personnes, des cliniciens,
logopédistes pour la plupart, mais également des chercheurs en logopédie,
psychologie, éducation et sciences du langage. On rappellera qu’il fait suite
à dix autres rencontres consacrées aux thèmes suivants:
Les situations de
communication
(1990), Bilinguisme et biculturalisme (1992), Interventions
en groupe et interactions
(1994), Discours oraux – discours écrits: quelles
relations?
(1996), Langage, étayage et interactions thérapeutiques (1998),
Le langage écrit (2000), Analyse des pratiques langagières (2002), Les
troubles de développement du langage
(2004), Jeu, langage et thérapies
(2006) et
Interactions, acquisitions et apprentissages (2008) 1.
Le thème qui a été retenu pour ces traditionnelles journées scientifiques
contraste avec les précédents. En effet, si, comme les titres précités le
montrent, nous nous sommes jusqu’ici généralement centrés sur des
thèmes transversaux relatifs au langage et à ses troubles qui concernent
l’être humain de l’enfance à l’âge adulte, sans nous arrêter
particulièrement sur une période de la vie, un choix différent a été opéré
pour l’édition 2010 des colloques de logopédie. Plusieurs raisons ont
motivé cette option.
Il est trivial de rappeler que l’adolescence est un âge charnière de la vie où
des choix d’études, professionnels et de vie personnelle commencent
généralement à être opérés. En même temps, cette période se caractérise
par des remises en question et par la constitution-renforcement de
l’identité personnelle et sociale. Aussi importante qu’elle soit,
l’adolescence est pourtant encore peu étudiée comme un potentiel; on y
stigmatise trop souvent les ruptures et les problèmes ou on adopte une
attitude trop défaitiste face à des difficultés qui n’ont pas pu être résolues
1 Les
Actes de ces rencontres ont paru dans les numéros 16, 19, 22, 25, 29, 33, 38/39, 42, 46
et 49 des TRANEL.