Théâtre à la renverse Rapport de projet tuteuré DUT MMI 2ème année

Baptiste Meslin
Yann Morisse
Hugo Delaunay
Christopher Darnanville
Elisa Dimouchy
DUT MMI 2ème année
Rapport de projet tuteuré
Théâtre à la renverse
Année universitaire 2015-2016

SOMMAIRE
I-Présentation de la compagnie
II - Le projet
III - La cible
IV- Livrable 1 : la vidéo
V - Livrable 2 : L’ache
VI -Livrable 3 : Le site internet
VII- Le ressenti de l’équipe

I - Présentation de la compagnie
Le Théâtre à la Renverse défend un théâtre minimaliste où l’on privilégie la parole, le
silence et le geste plutôt que les eets spéciaux. La poésie plutôt que la concession à la mode.
Engagée dans des campagnes de prévention, notamment auprès des jeunes, voire des tout
petits, la compagnie a pour objectif de sensibiliser son public, par le biais d’un discours méta-
phorique, aux maux de la société dont les enfants sont les victimes désignées.
Qu’il s’agisse de la maltraitance, de la mal boue, de la violence érigée en système de
communication, de toute forme de discrimination exercée à l’encontre des plus faibles (enfants
exclus par la maladie ou le handicap) le Théâtre à La Renverse n’exclut justement aucun sujet.
Son propos étant de donner à chacun de ses spectateurs, des pistes qui lui permettent
d’abandonner, du moins pour quelques temps, les chemins escarpés qu’ils ont coutume de
prendre.
Avec ses spectacles d’une grande sobriété, sans surenchère ni concession, la compagnie
duThéâtre à la Renverse peut installer partout ses tréteaux imaginaires.
Et c’est cela qu’elle revendique, plus que tout : aller poser, ici et ailleurs, ses petites histoires
lunaires, drôles et fantasques, là où d’habitude, le théâtre oublie d’aller monter ses chapiteaux.
La Compagnie du Théâtre à la Renverse mène aussi des ateliers d’écriture, de théâtre,
de vidéos (en partenariat avec la Compagnie Sam Et Sara) auprès de toutes sortes de publics.
Enfants des écoles primaires : écritures de romans, de nouvelles, de recueil de poésies, réali-
sations de clips chansons et poésie, d’album (en partenariat avec des plasticiens). Élèves des
collèges : écriture et mise en scène de pièces « sur mesure ». Des adultes : jeunes en insertion
professionnelle, femmes en réinsertion professionnelle, associations militant pour les Sans
Abris, les femmes issues de l’émigration, résidents des maisons de retraite, malades de longue
durée (enfants et adultes). Ce travail nourrit la création de la Compagnie dont l’objectif esthé-
tique et éthique est de faire du théâtre unlieu de rencontres, d’échanges, en prise directe avec la
vie comme elle va.
La compagnie de théâtre est dirigée par Dominique Flau-Chambrier , la responsable
artistique de la compagnie. Elle est à la fois auteur et metteur en scène
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II- Le projet
L’agence Notitia, agence ctive créée lors des projets tuteurés de 2014/2015 à l’iut
d’Elbeuf a pour but de subvenir au besoin du théâtre à la renverse. Celui-ci demande de créée
une vidéo de présentation de la pièce an d’avoir l’accord des directeurs de salle an de pou-
voir présenter la pièce Ruy Blas.
Ruy Blas est une pièce de théâtre de Victor Hugo créée par la compagnie du théâtre de
la Renaissance dans la salle Ventadour, le 7 novembre 1838.
C’est un drame romantique en cinq actes, et en vers (alexandrins) où des personnages
soumis à un destin fatal tentent vainement d’y échapper. L’action se déroule dans l’Espagne de
la n du XVIIe siècle, sur plusieurs mois. Le héros de ce drame romantique, Ruy Blas, déploie
son intelligence et son éloquence, tant pour dénoncer et humilier une oligarchie accapareuse
des biens de l’État que pour se montrer digne d’aimer la reine d’Espagne. Mais cette voix du
peuple, éprise de justice, éclairée par l’amour, est prisonnière d’une livrée de valet et d’un
maître attaché à perdre la réputation de la Reine en lui donnant « son laquais pour amant »1.
La vidéo devra être hébergé sur un site web créé par nous-même et une ache de
présentation de la pièce devra être conçu. Nous avons durant ce projet fait plusieurs réunions
d’équipe et deux revues avec le commanditaire ainsi que le tuteur pour clarier les informa-
tions et mesurer l’avancement. Un cahier prévisionnel et cahiers des charges ont été mis au
point pour structurer le projet et le rendre dans les temps.
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III - La cible
Une des originalité de notre projet fut la cible pour laquelle nous devions travailler. En
eet, contrairement à ce que nous nous imaginions, le projet en question n’était pas destiné au
grand public mais pour la promotion de la pièce de théâtre auprès des directeurs de salles car
pour se produire, la pièce devait être « suivis » légalement par cinq salles de théâtre. C’est-à-
dire que pour recevoir des subventions de 15000euros, indispensables au spectacle, de la part
de la région, la pièce devait justier au moins un co-producteur et au moins cinq pré-achats
conrmés du projet présenté sachant que le théâtre du « Volcan » a déjà signé.
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