1 A nos étudiants

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A nos étudiants

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La dissertation d’économie générale
aux concours de l’enseignement (et autres examens et concours)
Théorie et pratiques

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Les auteurs souhaitent ici remercier les personnes qui, de près ou de loin, ont permis à cet
ouvrage d’exister.
Un grand merci aux étudiants agrégatifs du département Economie et Gestion de l’ENS de
Cachan qui nous ont très gentiment autorisées à utiliser à notre guise les corrigés qu’ils ont
élaborés au cours de leur année de préparation à l’agrégation (en 2001 ou 2002). Un grand
merci également à Laetitia Morin-Roux et Marie-Laure Cabon-Dhersin pour leur aide sur,
respectivement, le sujet « Les Frontières de l’entreprise » et les sujets « La firme » et
« L’hypothèse de rationalité en économie », ainsi qu’à Olivia Guillon pour ses conseils et
relectures. Nous restons bien entendu seules responsables de toute erreur ou inexactitude.
Par ailleurs, Nathalie Etchart-Vincent remercie l’ensemble des agrégatifs du département
Economie et Gestion de l’ENS de Cachan (promotions 1997 à 2004), avec qui elle a travaillé
la méthode de la dissertation et qui lui ont donné envie de produire cet ouvrage, ainsi que
Nicolas Drouhin et Marie-Laure Cabon-Dhersin, ses amis et collègues de l’ENS de Cachan,
pour les nombreuses discussions « de fond et de forme » qui lui ont permis d’affiner sa
réflexion tout au long de ces années.
Elle remercie enfin son mari Ludovic et ses filles Noémie et Clothilde pour leur patience
durant l’ élaboration de cet ouvrage.

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La dissertation d’économie générale
aux concours de l’enseignement (et autres examens et concours)
Théorie et pratiques
AVANT - PROPOS .................................................................................................................. 6
OBJECTIFS ET ORGANISATION DE L’OUVRAGE ...................................................... 7
CONSIGNES ET CONSEILS THEORIQUES ................................................................... 12
0. Objet de la méthode ................................................................................................. 13
0.1. Qu’est-ce qu’une dissertation ? ......................................................................... 13
0.2. Une difficulté de l’exercice : savoir utiliser ses connaissances au service d’une
réflexion personnelle ................................................................................................... 14
0.3. La gestion du temps .......................................................................................... 15
1. Lecture et analyse du sujet ....................................................................................... 18
1.1. Lire le sujet ........................................................................................................ 18
1.1.1. Un sujet apparemment facile : méfiance … ............................................... 20
1.1.2. Un sujet apparemment difficile : pas d’inquiétude inutile … .................... 21
1.2. Identifier le type de sujet en présence ............................................................... 22
1.2.1. Les sujets posés sous forme de question .................................................... 24
1.2.2. Les sujets comportant la conjonction de coordination « et » ..................... 26
1.2.3. Les sujets « plats » ..................................................................................... 27
1.2.4. Les sujets d'histoire de la pensée économique (HPE), de théorie
économique ou d'épistémologie .............................................................................. 28
1.2.5. Les sujets du type « commentaire de citation » ......................................... 31
1.3. Analyser les termes ........................................................................................... 32
1.3.1. Analyse des termes économiques ............................................................... 33
1.3.2. Analyse des termes non économiques ........................................................ 41
2. Questionnement de l’énoncé et mobilisation des connaissances ............................. 51
2.1. Mettre en relation les termes du sujet et questionner l’énoncé ......................... 52
2.1.1. Les questions (sauf les questions « vraiment ouvertes ») et les sujets
« faussement plats » ................................................................................................ 53
2.1.2. Les sujets en « A et B » .............................................................................. 56
2.1.3. Les sujets « vraiment plats » et les questions « vraiment ouvertes » ......... 64
2.2. Mobiliser et apprendre à mobiliser ................................................................... 70
2.2.1. Mobiliser tous azimuts .................................................................................. 70
2.2.2. Les trois grands types de connaissances à mobiliser .................................... 77
2.2.3. Pour un apprentissage efficace ...................................................................... 94
3. Choix de la problématique ..................................................................................... 101
3.1. Les grandes règles de la problématisation ...................................................... 102
3.1.1. Elaboration de la problématique et conception du plan : des tâches
simultanées plutôt que séquentielles ..................................................................... 102
3.1.2. Une marge de manœuvre plus restreinte qu’il n’y paraît ............................ 103
3.2. Trouver une problématique ............................................................................. 107
3.2.1. Lorsque l’énoncé vous aide … .................................................................... 107
3.2.2. Les stratégies de problématisation selon le type d’énoncé ......................... 109
4. Construction d’un plan répondant à la problématique ........................................... 116
4.1. Trouver un plan ............................................................................................... 116
4.1.1. Le plan, trame équilibrée de réponse à la problématique ............................ 116

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4.1.2. Organiser vos idées à l’issue de la phase de mobilisation des connaissances
............................................................................................................................... 123
4.1.3. Choisir un plan selon le type de sujet .......................................................... 124
4.2. Plan apparent et plan non apparent lors de la rédaction .................................. 137
4.2.1. Le plan apparent .......................................................................................... 138
4.2.2. Le plan non apparent ................................................................................... 139
5. Rédaction de l’introduction et de la conclusion ..................................................... 139
5.1. L’introduction : trois parties obligatoires ........................................................ 139
5.1.1. Les caractéristiques générales de l’introduction ......................................... 140
5.1.2. L’accroche ................................................................................................ 141
5.1.3. Définition des termes du sujet, exploration conceptuelle et annonce de la
problématique ........................................................................................................ 143
5.1.4. Annonce du plan ...................................................................................... 146
5.1.5. Trois exemples d'introduction rédigée ..................................................... 147
5.2. La conclusion : deux parties obligatoires ........................................................ 150
5.2.1. Synthétiser et surtout conclure ................................................................. 151
5.2.2. Ouvrir des perspectives ............................................................................ 151
5.2.3. Deux exemples de conclusion rédigée ..................................................... 153
6. Rédaction du développement et relecture .............................................................. 154
6.1. La rédaction ..................................................................................................... 154
6.1.1. Concernant le contenu de la copie ........................................................... 154
6.1.2. Concernant la forme de la copie .................................................................. 156
6.2. La relecture ...................................................................................................... 160
7. Quelques indications concernant la notation des copies et des prestations orales . 160
SUJETS TRAITES ............................................................................................................... 164
1. Doit-on accepter les déficits publics ? ................................................................... 166
2. Les enjeux de l’indépendance des banques centrales............................................. 180
3. Comment peut-on expliquer les privatisations observées depuis 25 ans dans les
pays industrialisés ? ....................................................................................................... 192
4. Les biens publics .................................................................................................... 205
5. Migration et croissance .......................................................................................... 208
6. Doit-on craindre un retour du protectionnisme ? ................................................... 220
7. La mobilité des facteurs de production .................................................................. 232
8. Assiste-t-on à une transformation du capitalisme ? ............................................... 240
9. Les incidences économiques du vieillissement démographique ............................ 246
10. Faut-il construire un nouveau système monétaire international ? ........................ 260
11. Services publics et concurrence ........................................................................... 275
12. La réduction du temps de travail est-elle une solution pour l’emploi ? ............... 284
13. L’impact économique des dépenses publiques .................................................... 296
14. Comment expliquer l’évolution du taux d’épargne en France depuis 30 ans ? ... 299
15. Faut-il encore lutter contre l’inflation ? ............................................................... 313
16. La coopération dans l’activité économique .......................................................... 315
17. Assiste-t-on à un retournement du cycle ? ........................................................... 321
ANNEXES ............................................................................................................................. 324
Annexe 1 : Généralités sur les concours et conseils pratiques ...................................... 325
Annexe 2 : Quelques remarques concernant la préparation et le déroulement des
épreuves orales d'économie ........................................................................................... 332
Annexe 3 : Sujets tombés aux épreuves écrites et orales d’économie générale du
CAPES(T) et de l’agrégation ........................................................................................ 340