Matériel d’observation suggéré : loupes, papier transparent de différentes
couleurs, jumelles.
Vocabulaire à développer : écorce, tronc, samare, érable, automne.
Lire l’histoire de la page suivante aux enfants.
Observation libre :
Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des érables.
Les inviter à observer les détails des érables (tronc, feuilles, fleurs,
fruits…) (avec ou sans matériel d’observation).
Après l’observation :
Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué sur les érables.
Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
o À quoi ressemblent-ils? (tronc, feuilles, fleurs, fruits…) (vue)
o De quelles couleurs sont ses feuilles? (vue)
o De quelles couleurs est son tronc?
o Est-ce que son écorce est lisse ou rugueuse?
o Est-il gros ou petit?
o As-tu déjà remarqué la feuille d’érable à différents endroits?
(drapeau canadien, argent canadienne, chandails d’équipes de
hockey…)
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QUESTION-MYSTÈRE : Où se trouvent les graines
de l’érable? (Les graines se retrouvent à l’intérieur