Liste des ECR Année universitaire 2015
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Liste des ECR Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 Feuille1 Département de psychologie Vieillissement des fonctions du lobe frontal 16 Ph.ALLAIN mercredi 11.00 – 12.30 B323 Applications et domaines d'intervention de la psychologie de la santé 16 C.POTARD mercredi 9.30 – 11.00 C131 Aménagement des temps éducatifs et péri-éducatifs des enfants 16 Ch. BOUJON mercredi 11.00 – 12.30 C133 Action et socialisation : une approche développementale et neuropsychologique 16 Ph.ALLAIN mercredi 9.30 – 11.00 B323 Approches de la recherche en psychologie clinique et psychopathologie auprès de l'enfant 16 Y. COCHENNEC mardi 13.00 – 14.30 C033 Les biais ou illusions impliquées dans la perception du risque 16 J. TERRASSON jeudi 12.00 – 13.30 C133 Les troubles du comportement alimentaire - Partie 2 16 C.LANCELOT mardi 15.00 – 16.30 B323 Approches cliniques du champ social 16 A.BERNARD / S.LEVINSON mardi 15.00 – 16.30 C331 Vulnérabilités étudiantes : entre trajectoires de vie et enjeux socio-cliniques 16 A.VINAY jeudi 12.00 – 13.30 C331 Page 1 Feuille1 ECR Transversal - Préparation à la rédaction d'un travail de recherche en psychologie mercredi 12.30 – Amphi E 14.00 12 C.JARRY Initiation à la recherche en sciences du langage et en didactique des langues 12 N.GUERIF lundi 16.00 – 17.00 D040 Le manuscrit littéraire 16 E.DUFOULEUR – F. LE NAN – JF BIANCO – E.MATHIEU jeudi 11.00 – 12.30 Amphi C Le texte et ses mutations 16 I.TRIVISANI – L.TEYSSANDIER – P.BRULEY mardi 11.00 – 12.30 Amphi F Initiation au latin médiéval 16 E.MATHIEU mercredi 17.00 – 18.00 A311 Assistance à des colloques et journées d'études 12 E.MATHIEU - - Département de lettres et sciences du langage Page 2 Feuille1 Département de géographie Techniques de recherche en géographie - Télédétection 2 16 A.N.TAIBI mardi 10.00 – 12.00 B124 Atelier recherche en géographie 12 M.EL HANNANI mercredi 9.00 – 10.30 D139 Concepts et méthodes de recherche en sociologie 12 R.GAILLARD mardi 10.00 – 12.00 B125 Assistance à des colloques et journées d'études 12 A.DELGADO Genre et littérature 16 A.BRÜNIG – C.PERGOUX-BAEZA mardi 10.00 – 11.30 C332 Projet de recherche en en littérature 20è 16 L.COLLINGE mercredi 12.00 – 13.30 C331 Projet de recherche en civilisation américaine 16 G.YVARD lundi 13.00 – 14.30 B122 Départements de LLCER Page 3 Feuille1 Méthodologie du commentaire composé 12 D.DUBOIS – Th. WILLIAMS mercredi 11.00 – 12.00 mercredi 11.00 -12.00 B321 C332 Méthodologie de la recherche en études germaniques 12 A.BRÜNIG vendredi 13.30 – 14.30 C335 Initiation à la recherche en sciences du langage et en didactique des langues 12 N.GUERIF lundi 16.00 – 17.00 D040 Épigraphie et iconographie du monde antique 16 E.PARMENTIER Lundi 18.30 – 20.00 B121 Initiation au latin médiéval 16 E.MATHIEU mercredi 17.00 – 18.00 A311 Paléographie moderne 16 M.NASSIET mercredi 18.00 – 19.30 D245 Archéologie et paléographie médiévales 16 T.DESWARTE mercredi 15.30 – 17.00 C131 Sciences auxiliaires en histoire contemporaine 16 E.PIERRE vendredi 14.00 – 15.30 B122 Département d'histoire Page 4 Feuille1 Analyse de l'image 16 M.NASSIET Dossier de recherche 12 Y. DENECHERE / JM MATZ lundi 12.30 – 14.00 B321 jeudi 9.00 – 10.00 Amphi F Département de LEA Initiation à la recherche en LEA 12 Page 5 H.MENOU 2 groupes (jeudi 15.30 – 16.30 & jeudi 16.30 – 17.30) B322 ECR Psychologie Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 2015-2016 UECG UEP n° Vieillissement des fonctions du lobe frontal ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Psychologie Lettres ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Philippe Allain Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Comprendre comment les fonctions auxquelles contribuent les lobes frontaux vieillissent, tant dans le champ du normal que du pathologique. L?approche ne se limitera pas à l?étude des fonctions exécutives cognitives. Elle s?intéressera aussi aux mécanismes de régulation comportementale et aux aptitudes sociocognitives complexes. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Travail en groupe autour d'une thématique lié au vieillissement des fonctions frontales. Echange avec l'enseignant responsable chaque semaine pour le suivi de l'avancé du travail. Présentations orales aux autres étudiants suivant l'ECR. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Connaissances théoriques et méthodologiques de base acquises en neuropsychologie en L1, L2 et L3. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Développer des connaissances approfondies sur la thématique de l?ECR; savoir poser et répondre scientifiquement à une question de recherche en vue du mémoire de M1; savoir analyser et rendre compte de données; aptitudes rédactionnelles Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Cet enseignement est préparatoire au mémoire de Master 1 dans le champ de la neuropsychologie du vieillissement normal et pathologique 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Applications et les domaines d'intervention de la psychologie de la santé ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Arnaud Roy Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Dans le cadre des interventions en psychologie de la santé, un élément souvent crucial est celui du comportement des personnes concernées face aux actions de changement préconisé ; il pose en particulier la question de la mobilisation des ressources personnelles et/ou sociales par rapport aux objectifs souhaités. L?analyse des diverses formes de réponses aux démarches d?intervention montre l?importance de l?adaptation et de ses dimensions dynamiques et complexes quant à la capacité de changement psychologique dans de telles situations. De nombreuses actions de changement dans le domaine de la psychologie de la santé s?articulent ainsi autour de la problématique et des processus d?adaptation Dispositifs et pratiques pédagogiques : cours en présentiel 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : L'objectif de ce cours est de maîtriser et intégrer des théories, résultats de recherche, stratégies, méthodes et outils relevant de la psychologie de la santé, en vue d'analyser des questions approfondies sur les facteurs psychologiques et comportementaux liés à la santé physique des individus ou dans la population, d'identifier des interventions efficaces face aux situations de maladie ou à la prévention, et de sélectionner des stratégies d'intervention appropriées. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : L'étudiant devra être capable d'analyser les facteurs psychologiques et comportementaux liés à un problème de santé d'un individu ou dans la population en référence à des théories, résultats de recherche, méthodes et outils relevant de la psychologie de la santé 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Aménagement des temps éducatifs et péri-éducatifs des enfants ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Christophe Boujon Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : La loi sur la refondation de l?école de 2013 prévoit que les enfants aient une semaine en école primaire répartit sur 4,5 jours au lieu de 4. De plus, chaque municipalité, qu?elle soit en milieux urbain, périurbain ou rurale, doit élaborer un Projet Educatif de Territoire comprenant des activités périéducatives (sport, art et culture, environnement, citoyenneté). Cet enseignement se propose de découvrir et réfléchir aux effets induits de ce changement des temps d?activité des enfants sur leurs processus psychologiques, biologiques et sociaux. Dispositifs et pratiques pédagogiques : présentation des paramètres de cette réforme et de leur conséquence sur les dispositifs pédagogiques et les processus psychologiques. Recherche d?informations sur les autres systèmes éducatifs européens et internationaux existants. Présentation visuelle et orale de 10 à 15 minutes sous forme de diaporama des informations collectées par groupe de 3 à 5 étudiants. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : - être en mesure de rechercher des informations sur internet ou à partir d?ouvrages ou d?articles en psychologie - pouvoir croiser les sources d?information afin de les valider - être capable de réaliser un travail individuel et collectif - être en mesure de présenter ce travail devant un auditoire Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : DA: Examen terminal à partir d?une recherche préalable d?informations (internet, ouvrages ou articles) à définir avec l?enseignant lors de l?un des 3 premiers cours (possibilité de contact par mail) . 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° 4 Action et socialisation : Une approche développementale et neuropsychologique ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Lydie Iralde Nom de (des) intervenants (si différents) : ALLAIN Philippe et IRALDE Lydie Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Comprendre comment se développent et sont représentées en mémoire les connaissances relatives aux actions routinières, qu'elles soient sociales ou non sociales (approches et modèles), comprendre l'intérêt de ces connaissances dans l'étude du développement normal (interactions verbales et ludiques entre pairs, acquisition du récit, appréhension des événements passés et futurs..) et dans l?approche neuropsychologique des déficits exécutifs (troubles de la planification de l'action lié au syndrome frontal acquis ou neurodéveloppemental). Présentation de tâches et de protocoles de données recueillis ou a pré-tester chez des enfants. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Apports théoriques ciblés par l?étude de quelques textes, réflexion partagée sur la méthodologie à observer en vue de la construction d?un outil (ou d?une tâche), analyse de protocoles de données et élaboration des résultats en petits groupes. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Connaissances théoriques et méthodologiques de base acquises en L1 et L2. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Développer des connaissances approfondies sur la thématique de l?ECR ; savoir poser et répondre scientifiquement à une question de recherche en vue du mémoire de M1 ; savoir analyser et rendre compte de données ; aptitudes rédactionnelles, souci de la qualité. Préparation au mémoire de recherche de master 1 dans les disciplines engagées dans l?ECR. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Néant 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Approches de la recherche en psychologie clinique et psychopathologie auprès de l'enfant ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Claudine Combier Nom de (des) intervenants (si différents) : Yves Cochennec Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Initiation à la recherche dans le champ des troubles de la conduite chez l'enfant selon une perspective psychodynamique prenant appui sur la méthode clinique. L'étudiant est conduit dans cet enseignement à développer son aptitude au questionnement, pour s'engager vers l'effort de problématisation, ceci en prenant appui sur la clinique psychopathologique de l'enfant pour développer ses compétences recherche. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Travail interactif avec l'enseignant, selon des modalités type TD, organisation de petits groupes rassemblés sur des thématiques d'intérêts communs autour de la recherche en psychopathologie de l'enfant 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Compétences en méthodologie clinique et connaissances théoriques du champ psychodynamique Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Faire preuve d'une capacité à appliquer la démarche recherche en clinique en s'appuyant sur une méthodologie adaptée au champ d'étude. Acquérir des connaissances dans le domaine de la psychopathologie de l'enfant en explorant le champ documentaire ressource, s'initier à l'articulation théorico-clinique Développer les compétence de travail en groupe Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Les biais ou illusions impliqués dans la perception du risque ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Sandrine Gaymard Nom de (des) intervenants (si différents) : Johanna Terrasson Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : La perception du risque sous-tend à la fois les comportements à risques et les réactions face aux campagnes de prévention. A ce titre, il convient de connaître les variables qui entrent en jeux dans l?évaluation subjective des risques et les biais qui peuvent intervenir dans la perception des risques (optimisme comparatif, biais de sur-confiance, illusion de contrôle, illusion d?invulnérabilité, etc.). Ce cours permettra alors d?interroger les freins potentiels aux changements de comportements des usagers de la route, au regard de la représentation et des croyances qu?ils ont construit autour de ce risque. Une réflexion sera également engagée sur la manière de prendre en compte la perception du risque dans une action de prévention des risques routiers. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Eclairages théoriques et applications aux problématiques dans le champ de la psychologie du trafic. Valorisation des travaux de groupes. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Acquisition de connaissances théoriques et appliquées dans le champ de la psychologie sociale et des transports. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Orientation psychologie sociale. Cet ECR apportera des connaissances supplémentaires au CM en psychologie sociale. Cet ECR peut aussi s?inscrire dans un parcours préparatoire à la psychologie du trafic. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Les troubles du comportement alimentaire : vers une approche multidisciplinaire (Partie 2) ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Celine Lancelot Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Les troubles du comportement alimentaire : vers une approche multidisciplinaire (Partie 2) Présenter l?état des connaissances actuelles concernant les différents comportements alimentaires pathologiques (boulimie, binge eating, obésité?) chez l?enfant et l?adulte aux plans psychologique et neuropsychologique. Dispositifs et pratiques pédagogiques : cours en présentiel 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Intégrer des connaissances essentielles sur les différentes modalités psychologiques des troubles du comportement alimentaire (psychique, neuropsychologique et sociale) Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Approches cliniques du champ social : identité, altérité ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Alix Bernard Nom de (des) intervenants (si différents) : Alix BERNARD, Sharman LEVINSON Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Après une exploration sémantique des différents concepts, la réflexion est introduite et soutenue par la présentation de recherches portant sur les questions d?identité, d?altérité et d?appartenance groupale, dans des situations de différence ou d?exclusion sociale (appartenance minoritaire, situation stigmatisante?). Des travaux pourront également être présentés, portant sur les « cliniciens » et la « recherche clinique » considérés comme « objet de recherche». Parallèlement la réflexion porte sur la constitution d?un objet de recherche dans une approche clinique du champ social, et le passage épistémologique permettant de considérer un objet clinique comme un objet de recherche. Ce passage est la reconnaissance de la dimension d?une différence ou d'appartenance dans l'objet identifié Dispositifs et pratiques pédagogiques : Exploration des notions d?identité, altérité, appartenance groupale à travers différents supports documentaires (textes scientifiques, récits autobiographiques, films, etc.) accompagnement des étudiants dans l?élaboration d?une thématique de recherche, et dans la présentation de leurs questionnements. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : intérêt pour les approches cliniques dans le champ social Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Aptitudes à problématiser un objet de recherche et à élaborer la position du chercheur dans des approches cliniques du champ social, à travailler les contextes socio-historiques du champ de la recherche Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Auncune 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Vulnérabilités étudiantes : entre trajectoires de vie et enjeux socio-cliniques ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 45 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Aubeline Vinay Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Proposer une exploration psychodynamique de la clinique des vulnérabilités. 1) Présentation de modèles théoriques 2) Présentation de l'actualité de la recherche appliquée à la question étudiante 3) Présentation des outils (cliniques pathologiques et sociales) 4) Présentation des enjeux légaux et contraintes éthiques d'une recherche conduite dans le domaine psychique 5) Définition d'un objet de recherches 6) Définition d'une méthodologie commune. 7) Mise en place d'un outil commun de recherche. 8) Suivi méthodologique. 9) Production d'un dossier "recherche" à l'issue de la recherche. 10) Synthèse de la recherche. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Les étudiants sont invités à réaliser une production collective (par groupes de 3 ou 4 étudiants) rassemblant leurs recherches individuelles. L'avancée des travaux est l'objet d'une mise en commun dans le cadre du cours. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Maîtrise de la méthodologie du travail universitaire. Maîtrise des techniques d'expression. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Connaissance des enjeux de la recherche appliquée. Connaissances et pratique de la clinique des vulnérabilités. Pratique individuelle de la recherche. Pratique collective de la recherche et de sa valorisation par le travail collectif. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Aucune 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Présentation de travaux de recherche ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 220 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Psychologie Lettres ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Christophe Jarry Nom de (des) intervenants (si différents) : A voir en cours d?année, enseignants titulaires, ATER ou Courriel : [email protected] doctorants. Descriptif du contenu de l'enseignement : A partir d?illustrations concrètes, il s?agit d?initier les étudiants de L3 à la démarche de recherche scientifique en psychologie, à ses difficultés et ses exigences. Il s?agit également de les sensibiliser aux problématiques et thématiques actuelles de la recherche en psychologie, telles qu?elles sont développées au sein du Laboratoire de Psychologie des Pays de Loire (LPPL). Dispositifs et pratiques pédagogiques : 5-6 interventions (1h30) dans différentes disciplines de la psychologie. Les intervenants ont pour mission de présenter de façon détaillée les différentes étapes d'une recherche originale. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Connaissances théoriques et méthodologiques de base acquises en psychologie en L1, L2 et L3. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Comprendre la construction et l?articulation des différentes étapes d?une recherche en psychologie : l?élaboration de la problématique et des hypothèses en fonction de la revue de littérature, les choix méthodologiques (recueil de données) et leur étayage théorique, les liens entre les choix méthodologiques et la nature de l?analyse des données, l?interprétation des résultats en fonction des hypothèses, les aspects éthiques et déontologiques de la recherche. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Pour les DA, l'écrit est de une heure. Cet enseignement est préparatoire au mémoire de Master 1 . Avec l'accord des intervenants, certains supports de présentation pourront être accessibles sur Moodle. 10/04/2015 ECR Lettres et sciences du langage Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 2015-2016 UECG UEP n° Initiation à la recherche en sciences du langage et en didactique des langues ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 30 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Delphine Guedat-Bittighoffer Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Initiation aux méthodologies de recherche en sciences du langage et en sociolinguistique pour l'étude des pratiques et des représentations langagières. Découverte des outils de recherche (enquêtes de terrain, recueil de corpus) et initiation à l'analyse de données. Apports théoriques en didactique des langues. Travaux à partir de recherches didactiques (mémoires de recherche, thèse) et d'articles scientifiques (définissant des concepts clés en DDL). Dispositifs et pratiques pédagogiques : Exercices et activités de groupe 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECR : instruments de recherche en sciences du langage, normes bibliographiques, connaissances des disciplines en sciences du langage Connaissances des outils théoriques et méthodologiques en didactique des langues Recueil et analyse des données relatives à l'enseignement des langues et du FLE Connaissances des divers champs de recherche en FLE Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Le manuscrit littéraire ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 40 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Emmanuelle Raymond Nom de (des) intervenants (si différents) : E. MATHIEU, F. LE NAN, E. RAYMOND et J.-F. BIANCO. Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Partant d?authentiques reproductions de manuscrits, cet enseignement visera à habituer les étudiants à leur lecture, à leur transcription et à leur édition (initiation à la paléographie, à l?analyse des enluminures). Il s?inscrira dans une perspective diachronique, montrant l?évolution des problématiques, des manuscrits médiévaux, uniques supports de l?écriture, aux manuscrits d?écrivains modernes. Dispositifs et pratiques pédagogiques : 16H TD; quatre intervenants différents qui évalueront, avec des questionnaires et exercices, les acquis sur chacun de leur contenu. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Maîtrise de l?histoire et du vocabulaire des manuscrits, de l?enluminure. Initiation à la paléographie, au rôle des manuscrits dans la transmission littéraire. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Enseignement adapté aux étudiants s?orientant vers un Master recherche ou les métiers de la culture et du patrimoine. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Le texte et ses mutations ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 30 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Isabelle Trivisani-Moreau Nom de (des) intervenants (si différents) : Isabelle Trivisani-Moreau, Laurence Teyssandier, Pauline Courriel : [email protected] Bruley Descriptif du contenu de l'enseignement : Après une première publication, il arrive aux auteurs de revenir sur leur texte pour en proposer un nouvel état : plusieurs éditions d?une même ?uvre peuvent paraître du vivant de l?auteur. Se pose alors la question de « la bonne version », souvent la dernière revue ou l?originale, qui devrait être retenue pour la lecture. Sans trancher définitivement et pour tous les textes sur cette question, l?ECR « Le texte et ses mutations » voudrait se pencher sur ces versions diverses, produites et contrôlées par leur auteur, et poser les enjeux de ce travail conduit sur le texte : quelles sont les raisons qui poussent un auteur à proposer au public une nouvelle version ? On cherchera celles-ci autant du côté des modifications stylistiques, littéraires, idéologiques, qu?éditoriales de ces textes. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Présentation de cas éditoriaux intéressants et atelier d'observation des différents aspects de la variation. Accompagnement à la réalisation d'un dossier. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Aptitude à la recherche ; capacités d?analyse et de synthèse ; capacité à s?adapter à de nouvelles situations ; souci de qualité. Connaissance des évolutions dans les pratiques de publications et dans les relations entre auteurs et acteurs du monde du livre. Aptitude à l?analyse dans le domaine de la génétique éditoriale. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Cet ECR peut, à divers titres, préparer aux masters Recherche, Enseignement, Edition. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP Latin médiéval 2 n° ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 40 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Elisabeth Mathieu Nom de (des) intervenants (si différents) : M. Thomas DESWARTE (S5) et Mme Elisabeth MATHIEU (S6) Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Le cours vise à initier aux particularités de la langue latine à l'époque médiévale (graphies, syntaxe) mais surtout à faire découvrir les textes de cette époque, textes majeurs pour la compréhension de l'époque médiévale. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Des textes sont distribués à chaque séance. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Le cours n'est pas adapté à un débutant complet en Latin. Il est souhaitable que les étudiants qui s'y inscrivent aient déjà pratiqué au moins un an. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Acquisition des particularismes médiévaux du Latin, aisance dans la compréhension des textes historiques et littéraires de la période (VIe-XVe s.) Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Le cours est particulièrement conseillé aux étudiants qui s'intéressent à l'époque médiévale et souhaitent la découvrir dans ses sources authentiques. Cet ECR est co-organisé par les départements d'Histoire et de Lettres, ce qui signifie qu'il est particulièrement adapté aux étudiants de ces deux départements (il peut conforter le niveau de Latin classique des littéraires). 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Assister à des colloques ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 30 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ LEA Histoire LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Psychologie Lettres LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Elisabeth Mathieu Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Cet enseignement vise à faire découvrir l'univers de la recherche en Lettres en assistant concrètement aux manifestations organisées par les chercheurs angevins. Préparés à la méthodologie de la prise de notes et à la rédaction de compte-rendu, les étudiants s'engagent à assister aux colloques et/ou journées d'études, conférences, organisés à la MSH, par le CERIEC ou les associations partenaires (Lyriades de la langue française, Le Quai, UCO etc.). Leur présence (10h) est contrôlée. Ils rédigent ensuite un compte-rendu. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Le dispositif est souple dans la mesure où les étudiants peuvent choisir les manifestations qui les intéressent, tant qu'ils atteignent les 10 heures d'assistance. Ils sont encadrés et conseillés par l'enseignante responsable pédagogique de l'ECR. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Découvrir ce qu'est un colloque littéraire, une journée d'études littéraire ou une conférence et par ce biais s'initier à l'aspect pratique de la recherche en Lettres et au travail concret des enseignantschercheurs. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Il est conseillé aux étudiants souhaitant s'inscrire à cet ECR au semestre 6 de commencer dès le semestre 5 à assister à des colloques ou journées d'études, conférences, qui seront revus et comptabilisés a posteriori. Cet ECR est principalement destiné aux étudiants qui s'orienteraient vers le master Recherche mais aussi à tous ceux qui souhaitent élargir leur culture générale. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Technique de recherche en géographie : Télédétection 2 ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 35 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ LEA Géographie Histoire ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Aude Taibi Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Apprentissage complet du logiciel Idrisi ou Monteverdi (Compositions colorées, Classifications, ACP, indices, filtres ?). Réalisation d?un projet thématique Dispositifs et pratiques pédagogiques : 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : validation obligatoire d?enseignements de géographie et ECR « télédétection 1 » de S5 Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Manipulation logiciel Idrisi ou Monteverdi de traitement d?images satellites Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : ECR Organisée sur l?année donc avec ECR « télédétection 1 » de S5. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Atelier recherche en géographie ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 40 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ LEA Géographie Histoire ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Aude Taibi Nom de (des) intervenants (si différents) : El Hannani Mustapha, Jean-Pierre Ducos (pro) Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Suite atelier de terrain local (ECP 84 S5) avec analyse d?un cas concret d?aménagement du territoire en collaboration avec un professionnel Dispositifs et pratiques pédagogiques : travail sur projet concret réel avec un professionnel 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Possibilité de réaliser un stage dans un laboratoire de recherche de géographie (LETG-Angers LEESA ou ESO-Angers) Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : validation obligatoire d?enseignements de géographie, notamment l?ECP 84 « Gestion de l?environnement et des risques » et ECR « Initiation recherche en géographie » du S5 Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Capacité à travail en groupe sur un cas concret d?aménagement Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Indispensable pour les étudiants de filière géographie. Déconseillé pour les autres étudiants sauf si reconversion prévue vers la géographie. ECR associée à l?ECP 86 « Préprofessionnalisation en environnement ». Organisée sur l?année donc avec ECR « Atelier recherche en géographie » et ECP 84 « Gestion de l?environnement et des risques »de S5. 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Concepts et méthodes de recherche en sociologie ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 20 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Richard Gaillard Nom de (des) intervenants (si différents) : Gaillard Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Découverte des concepts et méthodes en sociologie Dispositifs et pratiques pédagogiques : À partir d'un état des lieux des connaissances et des représentations des étudiants sur la sociologie, des investigations collectives accompagnées sur les concepts et méthodes de recherche en sociologie seront proposés permettant d'identifier progressivement ce qu'implique le métier de sociologue 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Une culture générale en sciences humaines et sociales est nécessaire pour appréhender les spécificités de la recherche en sociologie. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Identification des étapes de la recherche en sociologie Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 ECR L.L.C.E.R. Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 2015-2016 UECG UEP n° Assistance à des journées d?études, colloques, conférences et séminaires ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 25 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Aurora Delgado-Richet Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : ECR de 12 heures Pour cet ECR conçu comme une approche et une initiation à la recherche, il s?agit d'une part de participer à des manifestations scientifiques organisées par le laboratoire de recherche 3L.AM auquel est rattaché le Département d'Etudes hispaniques et hispano-américaines, et d'autre part de rédiger trois comptes rendus de ces manifestations scientifiques Dispositifs et pratiques pédagogiques : Outre les 12 heures d'assistance ( une fiche à renseigner est remise à l'étudiant.e en début d'année ) L'étudiant.e doit obligatoirement remettre trois comptes rendus rédigés Dans chaque compte rendu il ou elle détaille la structure de la conférence ou de la communication, précise la méthodologie utilisée, les hypothèses de travail et les conclusions. A cela s'ajoute, pour chaque compte rendu, une recherche bibliographique personnelle en lien avec le sujet traité 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Cet ECR a pour objectif de mieux faire connaître aux étudiants les activités de recherche de notre laboratoire. En outre l?assistance à ces JE, colloques, conférences et séminaires devrait leur permettre d?approfondir leurs connaissances et leur culture générale et la rédaction de 3 comptes rendus devrait encourager un regard réflexif sur la recherche dans le domaine concerné Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Ce cours est validé en présentiel : 12 heures minimum d'assistance aux manifestations scientifiques et par la remise de 3 comptes rendus minimum relatifs à ces manifestations ( voir plus haut ) Ces comptes rendus ne donnent pas lieu à une évaluation chiffrée. Il est accessible aux étudiants DA selon les mêmes modalités que pour les étudiants assidus. Ce cours destiné aux étudiants hispanistes des parcours "espagnol" et "bivalent espagnol - anglais" et germanistes des parcours "allemand" et "bivalent anglais-allemand". 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP Genre et littérature n° ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 25 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Psychologie Lettres LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Catherine Pergoux-Baeza Nom de (des) intervenants (si différents) : Andrea Brünig et Catherine Pergoux-Baeza Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Ce cours s?intéresse aux questions du genre perceptibles dans la littérature écrite par des femmes. Une démarche qui porte réflexion sur la différence des sexes dans une relation d?opposition socialement construite. En se référant à deux corpus de littérature féminine différents : des romans de femmes en Allemagne au 18ème siècle et des poèmes écrits par des femmes chiliennes pendant la dictature de Pinochet (1973-1990), nous verrons que par delà les pays et les époques, les interrogations des femmes quant à leur écriture, quant aux thèmes abordés, aux stratégies mises en ?uvre, à la recherche d?identité féminine, ainsi qu?au statut d?auteure se placent toujours entre conformisme et audace et se déterminent en fonction de la domination masculine. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Les enseignantes alterneront leurs cours respectifs. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Intérêt pour la littérature de femmes. (Les textes et citations en langues étrangères seront traduits en français) Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Acquisition de connaissances interdisciplinaires et d?une autre culture et littérature étrangères (allemande/hispano-américaine). Interroger et mettre en lien différentes cultures et littératures sous le thème masculin/féminin. Sensibilisation à la question du genre en littérature. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Projet de recherche en littérature du 20ème siècle ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 20 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Linda Collinge-Germain Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Ce cours est une initiation à la recherche en littérature. Guidé par l'enseignant qui proposera une liste d'oeuvres en rapport avec un thème (l'entre-deux culturel), l'étudiant choisira une des oeuvres, puis apprendra à faire des recherches sur l'entre-deux culturel et sur d'autres thèmes liés (par exemple l'exil), sur le genre, sur l'oeuvre choisie et son contexte. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Recherche littéraire 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : L'étudiant apprendra à faire des recherches sur l'entre-deux culturel et sur d'autres thèmes liées (par exemple l'exil), sur le genre, sur l'oeuvre et son contexte. Il apprendra comment définir une problématique, élaborer un plan et une bibliographie commentée; il apprendra également à présenter ses travaux sous forme rédigée. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Ce cours sera utile notamment mais pas uniquement pour ceux qui souhaitent poursuivre leurs études en Master, soit de Recherche, soit d'Enseignement 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Projet de recherche en civilisation américaine ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 24 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Gelareh Djahansouz-Yvard Nom de (des) intervenants (si différents) : Gelareh Yvard Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Ce cours consiste en une initiation à la recherche en civilisation américaine du 20ième siècle. Les étudiants apprendront à choisir un sujet de recherche en civilistaion américaine, définir une problématique et à élaborer un dossier avec un plan, une introduction et une bibliographie, et analyse de plusieurs documents, avec une présentation orale. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Sous formes de présentations powerpoints et des dossiers 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Un bon niveau d?anglais et un intérêt pour la recherche en civilisation Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Capacité à formuler un projet de recherche, à définir une problématique, à constituer une bibliographie, à construire un plan Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Conseillé aux étudiants s?orientant vers un Master, surtout Master Recherche, mais aussi aux étudiants qui souhaitent découvrir la recherche en civilisation américaine. Cours en anglais 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Méthodologie du commentaire composé ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 40 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Jean-Michel Yvard Nom de (des) intervenants (si différents) : Dominique Duboise et nouveau MCF en civilisation Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Ce cours consiste à une Initiation à la méthodologie du commentaire composé en civilisation et en littérature pour les étudiants qui souhaitent entrer dans un Master de Recherche ou Master d'enseignement (documents primaires ou textes littéraires). Entraînement à la rédaction d?un commentaire composé, en relation avec les CM de littérature anglophone et de civilisation anglophone. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Il s'agit de deux groupes de TD pour l'ensemble de la promotion, en alterénance entre littérature et civilisation. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 S2 S3 S4 S5 ✘ S6 Compétences pré-requises : oui non Si oui, précisez lesquelles : Un bon niveau d?anglais et suivre les cours de littérature anglophone et de civilisation anglophone en UEF 62. Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Entraînement à la rédaction d?un commentaire composé, en relation avec les CM de littérature anglophone et de civilisation anglophone. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : Obligatoire pour tous les étudiants du parcours anglais et très recommandé pour les étudiants bivalents anglais allemand et bi-valents anglais-espagnol qui souhaitent continuer en anglais Conseillé aux étudiants s?orientant vers un Master de Recherche ou Master d'enseignement (documents primaires ou textes littéraires). Cours en anglais 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP ECP n° ECR L3A Méthodologie de la Recherche site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 20 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire ✘ LEA ✘ LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Andrea Brunig Nom de (des) intervenants (si différents) : Andrea Brünig Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Rédiger un dossier ou un mémoire en langue allemande est soumis à des règles précises et standardisées. Le cours aborde ainsi la méthodologie de la rédaction : le plan, la bibliographie, les citations, les notes en bas de pages, les sigles et abréviations. On abordera également la méthodologie de la documentation à travers des thèmes de recherches simulés : problématique pertinente, recherches bibliographiques (bibliothèques en France et en Allemagne, bibliothèques en ligne, revues, sites etc.). L?étudiant(e) organisera ainsi sa recherche en vue d?un véritable travail scientifique qui interroge constamment la fiabilité des sources et s?interdit la compilation et le plagiat. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Cours en partie frontal, en partie travail de groupe, trois séances organisées en partenariat avec la BU 1. 2. 3. 4. Evaluer les connaissances et notions préalables Organiser la progression Interroger et évaluer des supports variés Rédiger un dossier 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Savoir rédiger un mémoire en langue allemande selon les normes spécifiques allemandes. Savoir interroger des bibliothèques et des sites en ligne. Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 2015-2016 UECG UEP n° Initiation à la recherche en sciences du langage et en didactique des langues ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 30 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : Géographie Histoire LEA LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Delphine Guedat-Bittighoffer Nom de (des) intervenants (si différents) : Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Initiation aux méthodologies de recherche en sciences du langage et en sociolinguistique pour l'étude des pratiques et des représentations langagières. Découverte des outils de recherche (enquêtes de terrain, recueil de corpus) et initiation à l'analyse de données. Apports théoriques en didactique des langues. Travaux à partir de recherches didactiques (mémoires de recherche, thèse) et d'articles scientifiques (définissant des concepts clés en DDL). Dispositifs et pratiques pédagogiques : Exercices et activités de groupe 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans cet ECR : instruments de recherche en sciences du langage, normes bibliographiques, connaissances des disciplines en sciences du langage Connaissances des outils théoriques et méthodologiques en didactique des langues Recueil et analyse des données relatives à l'enseignement des langues et du FLE Connaissances des divers champs de recherche en FLE Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015 ECR Histoire Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 - Epigraphie et iconographie du monde antique - Initiation au latin médiéval - Palographie moderne - Archéologie et paléographies médiévales - Sciences auxiliaires en histoire contemporaine - Analyse de l'image - Dossier de recherche Voir le détail des cours dans la plaquette de L3 Histoire ECR LEA Année universitaire 2015-2016 Semestre 6 2015-2016 UECG UEP n° 4 Initiation à la recherche en LEA ECP site Angers Cholet ECR Département organisateur : Etudes anglophones Etudes hispaniques et hispano-américaines Histoire Lettres et sciences du langages Etudes germaniques Géographie LEA Psychologie Capacité d’accueil maximale: 120 Si le cours est fermé à certaines formations, veuillez préciser : ✘ Géographie ✘ Histoire LEA ✘ LLCE Espagnol ✘ LLCE bivalent Anglais/Allemand ✘ Lettres ✘ Psychologie Si le cours est obligatoire pour certaines formations, veuillez préciser : ✘ LEA Géographie Histoire LLCE Espagnol LLCE bivalent Anglais/Allemand Lettres Psychologie ✘ LLCE Allemand ✘ LLCE Anglais/Espagnol ✘ LLCE Anglais LLCE Allemand LLCE Anglais/Espagnol LLCE Anglais Nom du responsable pédagogique : Herve Menou Nom de (des) intervenants (si différents) : Hervé Menou Courriel : [email protected] Descriptif du contenu de l'enseignement : Apprendre à réaliser finaliser et à finaliser un dossier de recherche orienté dans le domaine LEA, suivi de la recherche, enseignement des méthodes de recherche. Dispositifs et pratiques pédagogiques : Organisation de TD, suivi personalisé. 10/04/2015 2015-2016 Existence d'un stage : oui, stage obligatoire oui, stage possible non Si oui, modalités d'organisation et d'évaluation du stage : Semestres concernés : S1 Compétences pré-requises : Si oui, précisez lesquelles : S2 oui S3 S4 S5 ✘ S6 non Compétences génériques et spécifiques à acquérir par l'étudiant dans ce cours : Apprendre à finaliser l'écriture d'un mémoire en LEA Modalités de validation de ces compétences : Assidus – 1ère session : Contrôle continu D.A. – 1ère session : écrit 2 heures Assidus et D.A. - 2ème session : écrit 1 heure oral dossier oral dossier Informations complémentaires (conseils en termes de cohérence de parcours ; ouverture d'un cours moodle ; dispositions pédagogiques spécifiques pour les DA ; cours en langue étrangère.) : 10/04/2015
