Activité 2 : L'origine du dioxygène utilisé par les organes-correction I.

Activité 2 : L'origine du dioxygène utilisé par les organes-correction
Th.3-Chap.2-Act.2
Problème : Comment les poumons permettent-ils à nos organes de s’approvisionner en dioxygène ?
I. Les échanges gazeux lors de la respiration
Doc.1- A l’aide d’un dispositif ExaO, la composition de l’air inspiré et de l’air expiré par un élève est mesurée
(photo). Les résultats obtenus sont présentés dans le tableau suivant.
1. Comparer la composition de l’air inspiré et de l’air expiré au cours de cette expérience (je vois
que, je déduis que) (I1).
Je vois qu’en passant dans les poumons :
 l’air s’appauvrit en dioxygène (-5%).
 L’air s’enrichit en dioxyde de carbone (+5%)
 Les quantités de diazote ne changent pas.
Je déduis que les poumons « capturent » le dioxygène de l’air et y rejettent du dioxyde de carbone.
2. A partir de votre comparaison, proposez une hypothèse pour expliquer ce que devient le
dioxygène une fois dans les poumons. (Ra2)
Votre hypothèse doit être précise et expliquer où sont les 5% de dioxygène manquant de l’air inspiré.
II. Les échanges gazeux entre l’air et le sang
3. Comparer la composition du sang entrant et sortant des poumons (je vois que, je déduis que). (I1)
Je vois que le sang qui passe dans les poumons s’enrichit en dioxygène (+5ml/100mL de sang).
Tableau des résultats de l’expérience
Air inspiré
(entrée)
Air expiré
(sortie)
Dioxygène (02)
21%
16%
Diazote (N2)
78%
78%
Dioxyde de carbone
(CO2)
0,03%
5%
Air expiré
16% O2
Air inspiré
21% O2
Air entrant
Air sortant
Doc.2
Légende :
O2
CO2

Activité 2 : L'origine du dioxygène utilisé par les organes-correction
Th.3-Chap.2-Act.2
Je déduis que mon hypothèse est …….
Une partie du dioxygène de l’air passe dans le sang qui irrigue les poumons.
4. Sur le schéma, représenter par des flèches en couleur (respecter les couleurs conventionnelles) les
échanges entre le sang et l’air. Pensez à compléter la légende (Co2).
Bilan : Rédiger votre bilan personnel n°2 pour résumer les informations apportées par cette activité
et pour répondre au problème de départ (Co1).
Information importantes :
 Les poumons permettent de capter le O2 de l’air
 Il le transmettre au sang qui irrigue le poumon
Travail à faire pour la prochaine séance : proposer une hypothèse pour expliquer comment
le dioxygène passe de l’air au sang au niveau des poumons (Ra2).